本是春光明媚的三月，来势汹汹的新冠疫情却阻挡了孩子们走进校园的脚步，我校积极落实区教育局“停课不停学”的精神，积极采取线上教学的形式让孩子们重返课堂。全体老师熟悉钉钉、腾讯等教学软件后，教学工作进入常态化阶段。线上教学，教师激情满满，课堂互动多多，然而作业设计与评价问题成为了摆在我们面前的共性问题。为落实“双减”政策，我校积极开展学生创新作业活动。力求通过新颖独特的作业设计，激发学生学习兴趣，有主动学习、探求知识的欲望，同时营造家校共育的和谐氛围。 统筹引领促成长 <p class="ql-block"> 在于小艳校长的统筹规划和引领下，几位业务领导分年组和学科组织教师进行主题集体备课，探索多元化的作业形式和评价方式，制定了学校关于创新作业的实施方案，</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教师们围绕如何“总量控制作业”、“科学设计作业形式和内容”、“布置弹性作业与分层作业”、“如何有效跟进评价作业”等问题展开热烈的讨论，大家对如何创新都有自己的认识，经过反复研究，集思广益，达成共识。</p> <p class="ql-block"> 教师们明确了作业设计的目标及原则是：少而精，多样化，趣味性，有评价。少而精，是针对学生有多个科目需要学习以及近段时间核酸检测频繁等原因考虑的。多样化，趣味性，有评价，这是根据小学生的年龄特点以及课程标准的要求来设计的。所以老师们更加注重设计培养学生动手能力和想象能力的实践性作业，操作性更强，不局限于书面作业。同时控制作业时长，取得家长支持，和孩子们共同参与，共同完成，体验亲子合作的快乐。</p> 分层作业 <p class="ql-block"> 根据授课内容，选择性的利用一起作业中预习作业部分，可以很好的提升学生的自主学习能力。预习作业是个难点，于是我们对“提提脚”能够着的学生提高要求，对基础较差的学生坚持“注重过程，不注重结果”的原则，循序渐进，慢慢推进。面对水平参差不齐的学生，不同的作业难点，必须体现弹性原则。 </p><p class="ql-block"> 基础性作业面对全体同学，对每天所学内容进行熟读、背诵以及抄写。拓展性作业是针对基础较好的同学，要保证他们“吃得好，吃得饱”。</p> 动手操作型 <p class="ql-block"> 老师们的作业形式，一改传统的方式，增加动手实践、观察体验等样式 ，极大的激发了学生的学习兴趣。</p> 拓展型作业 <p class="ql-block"> 学生兴趣盎然，表现出对这种创新作业的极大热情。他们通过多种多样的方式，或写，或画，或说，或演，用自己的方式表达对所学知识的理解。</p> <p class="ql-block"> 从评价阶段来说，对作业的评价分为形成性评价和终结性评价。在现阶段，因为疫情来的突然，学生们手里的练习题很少。再加之，学生做到书本上，教师很难批阅。我们积极挖掘各类软件的功能，能够达成“教师在线布置，系统量化批分”的功能。同时也利用电子奖状的形式进行鼓励。接下来，我们会继续探索各类软件的智能功能，更好的为我们的教学服务。</p> <p class="ql-block"> 三尺讲台存岁月，一方屏幕写春秋。停课不停学，停课不停研，用教研蓄力，为专业赋能。在这特殊的时期，我校将筑起抗疫坚固防线，确保线上教学平稳运行。春天已经来临，冰雪日渐消融，学习不止步，成长不延期，我们已经准备好，静待花开。 期待着，我们在美丽的校园重逢！</p>