幼小衔接助力成长一一一一农安县杨树林乡中心园致家长的一封信

杨树林乡中心园

在很多家长眼中，“幼小衔接”这个词就代表着知识的承接和过渡。这种理解不无道理，幼儿园大班的教学会为孩子上小学做一些知识方面的准备。但是，知识的准备并不是幼小衔接的重点或者全部。 尊敬的家长朋友们： 时间匆匆，转眼已是大班的第二个学期，您的孩子己经走“近”小学了，由于疫情原因，在这短暂的大班生活学习中我们需要从现在开始共同为孩子做好入学准备。 “幼小衔接”不是让孩子提前学习小学应该学习的东西，而是培养孩子坐得住、听得进、会提问、能交流，有进入小学心理上、习惯上、情感上的准备，并掌握应该具有的基本知识，就达到了就读小学的基本条件。 　在这里，幼儿园向全体家长朋友们发起倡议：家园协同，科学衔接，帮助幼儿做好入学准备。 幼小衔接，衔接是什么？ 教育部最新颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出主要是以下四大方面： 一是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。 二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。 三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。 四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。 　幼小衔接，家长怎么做？ 幼小衔接不仅是幼儿园和小学的双向链接、双向互动，更需要家长的积极参与，家、园、校三方鼎力相助，才能形成坚不可摧的教育合力。作为家长，我们应该怎样做呢？ 一、心理有准备 孩子刚上小学，肯定得有一个适应的过程，我们家长的不良情绪会直接影响到孩子的心理，所以，家长要摆正自己的心态，不焦虑、不急躁、不紧张，以平常心来看待孩子们的幼小衔接。让孩子自己觉得小学真好，成为一名小学生是一件很自豪的事情。 二、生活有条理 家长平时非常注意孩子的生活自理能力，让他的生活有条理。首先，在平时的生活中培养孩子的时间观念，让孩子知道什么时候应该做什么事情，其次，凡是孩子自己能做的事情，家长都要让他自己做，培养他的生活自理能力，帮助他养成良好的生活习惯。在平时的生活中，还要培养他的规则意识。 三、交往有能力 社会交往能力的提高是通过自觉学习和实际锻炼逐渐培养起来的，也是每个人一生中非常重要的技能。孩子从幼儿园转向小学过程中，家长需要重视的孩子人际交往能力的培养，为孩子往后的优秀品质打下良好基础。 四、学习有品质 孩子天生就会对新鲜的事物有好奇心，家长要保护孩子的好奇心。 只要家长朋友能够放平心态，不焦虑，不盲目地跟风，用心陪伴孩子，相信我们的孩子都能够顺顺利利地度过幼小衔接期，打好终身学习的基础。 　　孩子入学前应具备的能力　　1、责任意识 家长要培养孩子的责任意识，可以从生活的点滴中培养。从小处入手，抓细节、积点滴，学会一些简单的劳动技能，有助于责任感和自信心的培养。 2、规则意识 俗语说，没有规矩不成方圆，让孩子知道并遵守家规、班规、校规。 3、安全意识 家长要注意培养孩子的安全意识，孩子们在玩体育设施、过马路的时候，要告诉孩子怎样才是安全的行为，为什么。 4、自理能力 比如整理学习用品、保管好自己的学习用品、会系鞋带、用完东西放回原处、会打扫教室、能保持自己抽屉整洁干净等。 5、学习能力 让孩子掌握学习的能力，阅读能对能力的培养提供巨大帮助，多让孩子阅读。 6、自控能力 让孩子学会控制自己的情绪、支配自己行动的能力，这个需要孩子从小开始培养。 　　亲爱的家长朋友，幼小衔接，不是填鸭学习的短期行为，而是家、园、校三方携手并肩的合作共育！幼小衔接，不是小学知识的提前学习，而是科学的陪伴孩子在每日的生活与学习中，逐渐养成生活、学习、社会交往等好习惯、好品质，不断提升综合素养。人生如一场马拉松，教育不可能一蹴而就。家长们不必过度追求孩子成长的“初速度”，更不必拔苗助长。 科学的幼小衔接必须通过包括家长在内的全社会共同努力，回归立德树人的教育初衷，充分尊重孩子成长规律，着眼孩子的终身发展所需，以“为孩子的全面发展奠基”为目标，以科学的方法为路径，以爱护航，快乐而坚定地行走在和孩子一起成长的路上，不负使命！不负童年！ 　小学，是孩子人生的一大转折，随着角色、要求和家长期望值的改变，孩子产生了诸多的不适应。 家长和幼儿园要帮助幼儿形成良好的习惯，调整好心态。做好幼小衔接工作，让幼儿愿意上学，又喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。