<p class="ql-block"> 走过冬天的寂寥，迎来了春天的生机。因为疫情，我们又一次相聚在线上进行集体教研。本次四学年线上教研的主题主要是依托我校的省级专项重点课题《 培养学生深度学习能力的研究 》，从文本解读方面提升教师的基本功修炼进行研究。我们把侧重点落实在写景的阅读文章当中，解决如何去培养学生的深度能力，找到这类文章的深度学习的落脚点。</p> <p class="ql-block"> 引导学生进行深度学习的根本，是在学生充分理解文本的含义上，进行深度挖掘。所以教师在课前要对文本进行深度解读。</p> <p class="ql-block"> 在对文本充分解读的基础上，也要研究在教学过程中深度学习的点在哪，只有找准深度学习的点，才能更好的引导学生进行深度学习。</p> <p class="ql-block"> 写景的文章首先要按照一定的顺序来深度学习，只有明了作者的写作顺序对理解全文的内容才有帮助，这样还能抓住课文的写作思路。顺序分为时间顺序，空间顺序，游览的顺序等。所以按一定的顺序深度学习才能更好的理清文章的结构，为更好地理解课文做铺垫。</p> <p class="ql-block"> 教学写景的课文时要抓住文章的语言文字，从语言文字的魅力中领略到动人心魄的自然美。只有紧紧地抓住文章的关键句，并适当地进行词句的理解和扩展训练，想象画面进行深度学习，才能真切地体会作者的情感。然后引领学生读进去，全身心地沉浸在文章的美好境界中。</p> <p class="ql-block"> 为学生展开一幅幅与文本相关的风景画图画，进行深度学习，并配悦耳的音乐带学生走进大自然，领略大自然的美丽，唤起学生学习的欲望。</p> <p class="ql-block"> 教师可以依据学生的不同水平，设计出不同层次的片段练笔进行深度学习，让学生学以致用，举一反三，及时巩固所学的表达方法，不断提高写作能力！从而达到更深层次的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 写景类的文章文笔优美、意境深远、情感深挚，读起来是一种享受。但对于情感体验匮乏的小学生来说，阅读和理解写景类的课文有一定困难。 根据课标要求，通过研究讨论，我们总结出了在教学写景类课文时引导学生深度学习的策略归纳如下：</p><p class="ql-block"> 一、品读文章，从写景的顺序入手，理清文章思路。写景必须按照一定顺序来写，因此明了作者的写作顺序，对理解全文的内容有相当大的帮助。写景文章常见的顺序有：空间顺序，时间顺序等。写景类文章在结构上一般有两种，总分结构，移位换景结构。前者简洁明了容易掌握，移位换景结构就是按照观察点的转移来写。这时文中一般有明显的提示语，告诉我们作者位置的变化，有助于我们理清层次，只有理清结构才能更好的引导学生进行深度学习。 </p><p class="ql-block"> 二、抓住景物的特点引导学生进行深度学习。写景文章，景物的特点是关键，每处的特点不同，需要学生抓住特点进行理解分析，从中体会景物的美。或者抓住描写景物特点的重点词语来理解，通过词语也能体会到景物的美。 </p><p class="ql-block"> 三、抓住关键语句，理解课文内容，同时也是学生将自己的情感与思维融入阅读文本的过程，这样可以有效缩短学生与文本、学生与作者之间的距离，让学生更加深入地感悟作品中的精妙境界。在写景抒情类的文章中，很多细节性的表达语句都具有鲜明的画面感。因此，教师可以借助这些生动的词汇，引导学生感受作者想要描述的画面和想要表达的情感，并且用直观化的形式或者语言，使学生融入文本情境之中。师要适当追问引导学生深度学习。</p><p class="ql-block"> 四、搜集相关图片或视频，在学习中播放相关资料，引导学生展开合理的想象。此外，教师要在小学语文阅读教学过程中融入学生的实际生活，通过借助生动丰富的生活素材，或者采用生活化的教学方式，拉近学生与阅读文本之间的距离，从而在提升学生语文阅读能力和语文素养的同时，陶冶学生的情操，引导学生进行深度学习。</p><p class="ql-block"> 五、明确文章的表达方法，进行阅读和写作的迁移训练，引导学生进行深度学习，做到学习致用。教师只有掌握合适的教学方法，才能更好的引导学生进行深度学习。</p> <p class="ql-block"> 在教学写景类的文章时，我们应该怎样应用这些策略引导学生进行深度学习呢？</p> <p class="ql-block"> 在教学《荷花》这篇课文时，以修辞手法为切入点进行深度学习。比如：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话同时运用了比喻和拟人的修辞方法。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”运用了排比的修辞方法，</p> <p class="ql-block"> 在教学《桂林山水》一课时，可以收集一些桂林山水的图片或视频，让学生展开想象，体会桂林山水静、清、绿的特点。</p> <p class="ql-block"> 在教学《雷雨》时，可以按照一定的顺序，抓住雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序引导学生进行深度学习。</p> <p class="ql-block"> 《海滨小城》这一课就可以利用按一定的顺序进行深度学习，抓住作者按照由远及近的顺序，和海滨和⼩城的特点，体会这座海滨⼩城的景⾊的美。</p> <p class="ql-block"> 在教学《美丽的小兴安岭》时，可以抓住关键的语段引导学生进行深度学习，从哪儿能看出小兴安岭是美丽的大花园？也是一座巨大的宝库呢？让学生找到相关的语段，进行深度分析学习。</p> <p class="ql-block"> 这样的例子还有很多，需要我们在平时的教学中，多分析、多思考，根据文章特点选择合适的教学策略，引导学生进行深度思考，深度学习。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮。教学工作任重而道远。作为教师，我们要时刻准备着，为我们所热爱的教育事业奉献自己所有的能量。在线上教学的道路上，我们要不断的探索，研究合适的教学方法，让学生能学有所得。疫情终将过去，让我们一起静待花开！</p>