不忘初心共筑梦，砥砺前行共成长——山东省高中地理特级教师工作坊第三次会议纪要

改变一点 人生出彩

工作坊

教学

老师

高中地理

特级教师

单元

教科院

地理

程菊

复习

2022年3月29日至30日，在省高中地理特级教师工作坊主持人、省地理教研员舒德全老师的精心组织，山东师范大学领导的支持和指导、山东师范大学附中积极承办下，原定在线下举行的山东省高中地理特级教师工作坊第三次会议因疫情原因临时改为在云端举行。参加本次会议有山东省高中地理特级教师工作坊成员、各地市工作坊群组成员，同时邀请了山东省各地市、县教研员参加了本次会议。 舒德全老师老师主持会议 山师地环学院院长王成新致辞 山师附中荆兆晶校长致辞

示范引领带动篇

为了提高工作坊成员及其群组成员的业务能力，会议首先观摩了工作坊群组成员东营市第一中学高长征老师的《地理过程类专题之地质作用过程分析》、山师附中李伟老师的《水循环与水量平衡》、昌乐一中张炳刚老师的《乡村振兴》二轮复习课。

高老师从“怎么考”与“怎么备”两方面展开教学为我们二轮复习提供了新尝试。在怎么考中，高老师通过近几年高考真题的命题素材、考查角度的基础上做了全方位的考情分析，让学生整体上了解考试题型、素材来源、考查角度及趋势；在怎么备中，先是在了解学习目标的基础上进行题组训练，用建模及破模思路，从地质作用过程分析入手摸索与探究地理过程类专题的学习。高老师通过对经典高考题的再研究，让我们看到了高考题的可挖掘性和帮助学生突破思维局限的实用性。 李伟老师运用大学教材中的内容进行了突破，比如将下渗的环节细分、分类引入公式，为我们提供了大学专业知识融入和服务于高中地理课堂的案例。 张老师通过地理热点问题探寻背后的地理必备知识，通过学生的展示、点评、纠错、总结等环节，理顺知识脉络，提升语言表述与思维能力。 课后于见宝老师、仲伟强老师、郑明香老师对三位授课教师的表现进行了精彩点评！

二轮复习支招篇

为了更好地服务于高考备考指导，会议邀请了淄博市教科院于学工老师、威海市教科院王建琴老师、及工作坊群组成员结合二轮复习中的某些热点、难点、疑惑点内容进行了专项突破讲座与交流。 淄博市教科院于学工老师在解读过程性问题突破方案。

　　威海市教科院王建芹老师在解读突破思维建模“最后一公里“实现弯道超车。

专家大咖引领篇

为了提高成员的理论水平，特别邀请了山师大李子君教授的《自然地理的发展与教学》、枣庄市教科院刘高峰老师的《资源、环境与国家安全》的教材分析与教学建议、济南市教科院程菊老师的《大概念统摄下的大单元教学》专题报告。 李子君教授从自然地理学与相关学科的关系、自然地理学及其学科体系、自然地理学的研究方法、自然地理学的特点四个方面对自然地理学的发展与教学进行了深刻阐述，并提出了切实可行的教学建议。李教授的报告高屋建瓴，既从学术的角度对自然地理学把关号脉，又从进一步深入教学研究的角度提出了教学实施建议，具有极大的启发作用和参考价值。 刘高峰老师立足地理课程，渗透国家安全观教育，就《资源、环境与国家安全》进行了非常精彩的解读。刘老师从国家的大局政策角度入手，分析了国家安全观走进地理课程的必要性和重要性，并从地理学科的政治站位、育人价值、学科地位以及可提升学生的人地协调观素养等角度对《资源环境与国家安全》进行课程定位，帮助老师们深刻领会新教材的进步性和创新性，对今后《资源、环境与国家安全》的教学具有很强的指导意义。 在核心素养的教育背景下，学生主体性、能动性的发挥是我们在教学的每一环节中都必须关注的要素，因此如何从学生的角度考虑课程内容的建构成为当下急需研究的问题。程菊老师通过对大概念教学、大单元教学理念的剖析，引入大单元教学的具体实施方案，最后就济南市高考备考的具体实践进行了解读，让我们进一步明确了大单元教学的可行性和必要性及在二轮复习中的应用。

成员学习感悟篇

省地理教学研讨会收获与感悟

一、高端在于其引领
1.帮助高中地理教师形成学科意识上的高站位
李子君教授从自然地理学在地球系统科学体系中的地位展开，让我们从自然地理学的研究方向，加深对相关原理和概念的认识。
2.帮助高中地理教师形成课程思想上的高站位
　　程菊老师的讲座从课程改革的高度，让我们认识到改变现有教学设计、实施大概念统摄下的大单元教学的迫切性。
3.帮助高中地理教师形成教学理念上的高站位
　　本次研讨会的观摩课和课后的备课分析，让我意识到，由高中知识体系形成向大学过渡的知识体系，对于应对新高考具有重要意义。
二、接地气在于其指导
1.观摩课中，高长征老师对经典高考题的再研究，让我们看到了高考题的可挖掘性和帮助学生突破思维局限的实用性；山师附中李伟老师的课堂，让我们看到大学专业知识是如何融入和服务于高中地理课堂的。
2.程菊老师的讲座，既有对大概念教学、大单元教学理念的剖析，又有具体实施方案的介绍，以及济南市在大单元教学方面的实践分享，让我们看到了大单元教学的可行性，在具体实施时有章可循。
　　本次历时两天的省教研会，“干货”满满。虽已结束，但需回味和学习的内容还有太多太多······
　　学习成长之路漫漫，借用程菊老师的分享——“既然你可以预见未来，又想让最好的事情发生，那就勇敢地改变过程，从现在开始！” 共勉！（滨州市工作坊群组成员、滨州市阳信县第一中学地理教师史书芳）

专家助力，云端提升

开卷有益，听课有获。地理课堂很小，可以是一个微小的主题，学习张炳刚老师的微专题，使得我们对高三备课有了更为深刻的认识。选题与设计耳目一新，区域很微，立意却很高，且知识关联大。从一号文件入手，让学生在当村官的情景中感受乡村现象，直面乡村问题，再提出解决措施，在活动中感受乡村振兴。一节微专题，但呈现出高度的设计与深度的思维。
　　地理课堂可以很大，程菊老师让我们感受大概念与大单元的教学的魅力，领略高阶思维。原本感觉大单元教学很迷茫，无从下手。程老师娓娓道来，从高考评价到学科素养，从知识到情景，从学科大概念到单元教学设计，讲解透彻易懂，让我们收益匪浅。在具体的案例中体会与学习大单元设计。大概念的生产是具体-抽象-具体的循环过程，这其实也是高通路迁移的路径。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。听完报告，继续消化吸收内化，也想投入到实践中，参与到大单元的教学中。（潍坊市工作坊群组成员、潍坊四中地理教师闫娜）
专家引领·高屋建瓴·茅塞顿开 由于选择性必修三《资源、环境与国家安全》是全新的内容，不同版本案例差异很大，教学时间和难度很难把控，今天有幸聆听到了来自枣庄市教育科学研究院的刘高峰老师对选择性必修模块三教材《资源、环境与国家安全》的细致解读，从选必三的育人功能、课程目标、四个版本内容比较、课程内容的微观分解以及有效建议、后期复习建议、微专题的选题方向等方面展开分析，娓娓道来，内容资料详实，观点高屋建瓴，具有很强的操作性和指导作用。全新的教材视角，使一直困扰我的选择性必修三教学有了清晰的处理思路，对今后《资源、环境与国家安全》的教学具有很强的指导意义。
同时，刘老师就微专题的设计原则进行了细致阐述：立足考情，针对高频考点和社会热点；立足学情，针对复习的盲点和难点；主题明确、重点突出、主线清晰；切口要小、立意要高、以小博大；创设新情境，解决新问题，建立思维模型等与我校于慧老师给我们指导的思路不谋而合，通过刘老师的专业引领，让我更好地理解了微专题教学的思想，对目前进行的二轮教学有非常大的借鉴价值。（荣成市第三中学 肖晨晨）

工作规划篇

为了更好的开展工作坊群组的教研活动，提高群组教研的水平，特别邀请了各地市教研员与省特级教师工作坊成员齐聚一堂，共同研讨。首先省高中地理特级教师工作坊成员就2021年的地市工作坊群组工作进行了总结，并对2022年的工作进行规划，然后各地市教研员就各地市工作的开展情况进行点评并给出了合理化建议。最后舒老师建议各地市由教研员组织的地理教研活动与高中地理特级教师工作坊群组的活动进行有效对接，并对高中地理特级教师工作坊2022年的工作进行了部署。相信在主持人舒老师的专业引领下，在高中地理特级教师工作坊成员的共同努力下，高中地理特级教师工作坊在2022年会取得更优异的成绩。

编辑：于慧