在“双减”的新形势下，教师教育观念的转变，是“双减”能否落地，能否有实质性收效的关键。“减负提质”，更要发展教师，而集体教研活动是借教师集体的智慧碰撞和群体的思想交流，能动地发挥教师个人潜能，凸现教师个人的教学魅力，使课堂教学在更高的层次中进行。<div> 3月29日，2022年春季学期第一次语文集体教研活动分年级组进行，包年级领导参与并督导。</div> <h3 style="text-align: center">一年级组</h3> 主备教师赵秀鹏说教学思路 <h3 style="text-align: center">二年级组</h3> 主备教师岳秀丽分析文本与学情 <h3 style="text-align: center">三年级组</h3> 主备教师杨丽杰阐述教学设计 <h3 style="text-align: center">四年级组</h3> 主备教师李富勇提出教学困惑 <h3 style="text-align: center">五年级组</h3> 主备教师王楠说教学流程 “双减”是减法，促进学生优化学习体系；“双减”是加法，提升课堂效率。思想有声，行动留痕。只有真实、踏实、有效的集体教研才能呈现出高质量的课堂、有生命力的课堂。