用一副对联来总结前段时间我高庄子完全小学线上教学的情况：<br> 上联是： 线上教学：网络技术加强练<br> 下联是： 居家上课：活动学习不断线<div> 横批： 师生合力 共克时艰<br></div> 线上教学工作已开展了近两周，我高庄子完全小学根据县教育局和中心学校部署的工作要求，自3月21日起，通过教师讲授+资源播放、直播等多种方式开展了“离校不离教，停课不停学”线上教育教学工作。 <div style="text-align: center;"><b>线上研讨 保质保量</b></div> 结合学校的教学安排，各任课教师多次在钉钉群中进行视频会议，老师们及时反馈自己在线上教学中遇到的各种问题，集体讨论解决办法，优化教学方法。 在近两周的线上教学工作中，老教师晁建花、王金芝、王东彩老师使用微信或电话多次向青年教师请教学习，低年级教师张海苓、戚静艳老师在自己组建的小群中尝试练习不同手段的直播方式，四五六年级组的教师们摸索更佳的课上关注学生学习的方法......老师们都在想办法不断加强自己网络技术使用的熟练程度，现在学校全体老师能通过钉钉或企业微信等软件，使用在线课堂、发起直播的方式进行科学有效、劳逸结合的教学，并利用平台中的“互动面板”和“连麦”功能，对学生进行提问，与学生进行有效互动。一方面随时了解学生对知识点的掌握情况，及时进行答疑解惑；另一方面也能吸引学生的注意力，避免教得扎实，学得肤浅。 <div style="text-align: center;"><b></b>师师互助 高效推进</div> 疫情下的线上教学，对于老师，是一个重大的考验。在教学过程中会出现各种困难，学校每个年级同组的所有老师充分发挥集体的智慧，通力协作：一人主讲时，有其他老师跟课助教，授课时提醒学生听讲、坐姿，统计学生上课人数、记录学生上课状态（表现欠佳的截图，课后与家长学生沟通教育）、上课情况的截图、录屏以保存资料，协助主讲检查学生练习等。老师之间的互助配合摒除了主讲教师讲好课的同时不能线上关注学生学习的弊病，从侧面增强学生上课的自我约束，最大可能地打造高效的课堂。 <div style="text-align: center;"><b>关注学习 活动跟上</b></div> 脱离了线下班级的集体学习活动，居家学习的学生很容易产生松弛感，所以指导学生如何自学、强化学生学习效果是线上教学的重点。每位学科教师每节课都会做好线上学习和课后作业提交人数统计，及时汇总，及时追踪，了解情况，及时落实，确保人人参与线上学习，并能夯实每节课的学习成果。老师们也想办法激发学生的积极性：在网络上采取多种形式，开展学生间的线上学习成果、优秀作业等展示，发挥学生集体教育功能，鼓励学生自纠自查。 除了关注孩子们的文化知识的学习情况，老师们还指导大家课外阅读，培养孩子们的兴趣爱好，关注他们的身体健康。<br> 有的班级上午上课前提前打开直播，指导学生大声朗读、推荐学生课外阅读书目，和孩子们一起进行晨读。也有的班级老师设置读书打卡任务，学生们将自己每天的阅读视频或音频发布其中；音乐课上教唱歌曲、做韵律操；上午课间，老师带领学生们做好眼保健操，课后让学生们坚持运动视频打卡......老师们都坚守教育初心，贯彻“双减”政策和“五育并举”，根据本校学生实际情况，指导学生进行居家学习和活动，力求让孩子们的活动、学习不断线！ <div style="text-align: center;"><b>巡堂听课 保驾护航</b></div> 为线上教学有序、更有效的实施，学校以校长为首的校领导加入各班级钉钉群，深入线上课堂听课，在对线上教学工作进行全方位调研，发现长处和不足后，校长戚顺安同志做了一次全面的总结，微信群通报给老师们，并特别提出几点内容和建议：1.肯定老师们上课助教、形成合力的教学方式，对老师们的付出表示感谢；2.有的老师使用自己制作的教具和教学材料，不仅能激发学生学习兴趣，而且教学效果良好；3.有的班级师生间互动较少，建议增加互动，吸引学生的课堂学习参与；4.结合学生年龄特点，教学时使用学生感兴趣、学习印象深的手段，增强课堂趣味性。最后戚校长对老师提出了几点要求：提高政治站位，积极认真地履行职责；加强沟通联系（师师之间、师生、家校之间）；做好督查督教、督学工作；做好评价和表彰工作。 疫情改变了我们的教学方式，但无法阻断高小师生工作、学习的热情。停课不停学，隔空不隔爱，相信经过我们的努力，很快就能迎来云开“疫”散、师生相聚的时候。