梦想飞翔，篮球有我——凤凰中心小学体育教研活动

饶

老师

这节

学生

篮球

练习

教学

我校

课堂

课上

自主

　　打篮球不但可以愉悦身心，还可以增强体质，帮助人获得一种乐观向上的心态。

　　我校为了激发孩子们对篮球运动的兴趣，鼓励孩子们主动的接触篮球，一直在不懈的努力着。2022年3月30日上午第三节课，我校新进实习教师白钧杰老师为我们四年级学生上了一节让我们印象深刻的篮球课。

课堂展示

整节课上，白老师专业化的示范动作，极赋渲染性的形体语言，令人称赞。

　　在这节课上，白老师精彩的练习内容，幽默而简练的语言，使学生激情投入练习之中。

　　另外白老师在课上自主互助的创新练习真正体现了自主互助的学习型课堂教学模式。

评课议课

课后，全体体音美组老师在组长周焕老师的主持下分享交流了对听这节课的感受：

一：这节课上合理安排教学内容。

心理学研究发现，小学生注意力在课的前半部达到高峰， 根据这一心理特征，白老师利用注意力相对集中的时机提高了学习效率。

二：这节课运用了新颖的教学方法。

小学生具有“好奇、好动、好胜”等心理和行为特点，因此体育课中教学手段要多样，教学形式要“新、奇”，教学方法要创新，要敢于打破旧有教学组织形式，以增强教学的吸引力。

另外老师们也提出了自己的意见：小学生具有向师性，他们在体育课上都希望得到教师的肯定与表扬。因此，课堂上白老师应该多运用表扬鼓励手段， 以激发学生的自信心，努力提高教学质量。

　　我校体分管体卫艺工作的胡少华校长参与了对白老师这节课的评价，胡校长认为，白老师这节课组织有序，基本功扎实，备课充分，对学生的体育常规训练到位。但也提醒白老师以后在教学中注意练跑时应该先传再跑。

最后我校陈军平校长对这堂课进行了充分的肯定：

一：课堂组织有序，学生能很快从散乱整合成队形。

二：课堂教学程序到位，从集合整队到课前准备活动，再到课堂组织示范教学、学生自主练习及时纠错，到课程结束后的整理放松和下课，体现了体育老师的专业性。

三：亲和力很强，从课堂内容、组织形式和肢体语言等方面，让学生喜欢上了这节课，激发了学生的兴趣。

同时，也给这节课提出了个人建议：

首先室外课比较空旷，老师语速有点快，同时声音比较小，很难让全体学生全面听到讲解，建议戴上扩音器。

其次对本节课的课程目标钻研不够。篮球在课程计划安排中应该在小学五年级，而且应该首先让学生们接触小篮球，四年级学生体型较小，力量较小，明显感觉到学生们在运球中力量不足，建议可以从小篮球入手；另外本节课内容过多，导致时间出现不足，没有按计划完成教学任务。建议将本节课分解成两节课，将如何运球、手脚协调示范、自主练习整合成一节课，再将自主练习、小组竞技、交换手练习、游戏激发兴趣安排为第二节课，让学生循序渐进，也更好的面向全体。

　　陈校长对我们所有老师提出了自己的要求：兴趣是最好的老师，而一个专业性强的入门老师对学生后期发展起着关键性作用。 上好体育课，增强学生体质，这不仅是体育老师的责任，也是所有老师、班主任及家长的共同愿望。我们要做到学校、家长、社会全方位配合，只有大家齐抓共管，才能更好更快更强地发展祖国的体育教育，为国家培养更多更好德智体美劳全面发展的人才！

图文：饶翠锋

审稿：周焕