<p class="ql-block"> 为了提升教师对学科的深入把握，本学期我校制定的课题研究活动分五部走，第一步教学计划已经完美收工，第二部思维导图正式启航， 思维导图是一个中心点向外扩散，可以将比较零碎的知识整理成富有色彩、逻辑性的网络图，它简单却又很有效，是一种实用性很强的思维工具。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我校于3月22下午全体语文教师进行了本册教材思维导图课题研讨专题活动，教师对所带语文的知识点进行系统归类、综合、整理，让老师在脑海中对各个单元的知识点形成一个系统的网络体系。利用课题研讨活动，让教师们借助思维导图整理笔记，准确清晰地表达自己的思维，形成自己的知识体系，从而对整本教材进行归纳，查漏补缺，实现知识的融合，为提高教学质量奠定坚实基础。</p><p class="ql-block"> 语文教师笔下的思维导图记录的都是一些关键词串联组合，就像路标、指示牌，帮助孩子找到通往语文学习的路。</p> <p class="ql-block"> 思维导图的英文名称是The Mind Map，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，3月 23日下午我校英语组教师进行了英语思维导图课题研讨活动。 </p><p class="ql-block"> 分支越多，思维越灵活。英语组老师们的思维导图，色彩斑斓，优化了英语知识结构，提高了孩子们的自主学习能力！</p> <p class="ql-block"> 3月29日下午全体数学教师进行了数学教材思维导图课题研讨活动。所有数学教师进行了精心的设计和准备，对所带年级学生特点，教材分析，形成的知识点进行了整合。 </p><p class="ql-block"> 数学组教师们整理的思维导图，绘制了自己喜欢的图案，在他们的笔下，数学不再单调、枯燥，它可以如花朵绽放，也可以妙趣横生。在互动中学习，在互动中进步。</p> <p class="ql-block"> 教研主任赵宏霞总结，制作思维导图大大节约了学生们学习时间，提高了学习效率，既整理了知识点，又培养了学生的动手能力与应用意识。在未来的时间里，我校老师们会带领孩子们赏思维导图之美，感思维导图之趣，在学习的道路上，越走越远！</p> <p class="ql-block"> 校长王晓燕总结说，思维导图让教师们可以更好的把握教材内容，理清知识结构，理清整体教材思路，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，老师们要相互沟通，相互交流，共同学习，共同进步。追寻理想课堂是教研活动永恒的主题，相信通过大家的共同努力，我们教育之花一定会越开越盛，开得更加绚丽多彩！</p> <p class="ql-block"> 思维导图有助于提高教师的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。在不久的将来第五小学将会大步向前，迎接美好的未来。</p>