<p class="ql-block"> “少年易学老难成，一寸光阴不可轻。”春风细细，杨柳依依，甘泉县杨家砭小学的校园里书声琅琅，孩子们正在老师的带领下在书海中徜徉……</p> <p class="ql-block"> 按照学校教务处的统筹部署，新学期语文教研组的工作有条不紊地进行。</p> 提质增效树目标 <p class="ql-block"> 开学伊始，刘晓芬副校长组织全体语文教师进行了题为“双减背景下提高课堂教学质量”的校本培训，提出了本学期工作努力的方向和目标。她强调指出，“双减”工作的总体目标分为两个方面。一抓校内作业布置：使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理(1-2 年级不布置课后书面作业;3-4 年级课后作业 40 分钟;5-6年级学生各科布置作业时间不超过1小时)同年级、同班级作业布置相互沟通，达到科学合理。学校课后服务要满足学生需要:1.作业时间分学生独立完成10分钟；交流分享20分钟;教师指导、学生帮辅10分钟。二要注意课外作业布置要求:1.1-2年级多以绘本让孩子在读看的基础上运用校内学过的知识:3-4年级教师布置读、记类作业为主，适当加上一些阅读想象的作业，一则让学生的思维活跃，二则让学生的知识面拓宽，达到提升课堂的目的。</p> <p class="ql-block"> 课堂效率是课堂教学的生命，教师在教学中应看到学生的差异，做到因材施教，分类指导。在提高课堂教学质量方面，刘副校长强调：1.注重交流反思，让每个学生清楚自己的不足，并在这方面努力；2.教师课上关注知识难点、重点、目标，做到心中有数，切记以学生为主，教师为导，精讲多练，做到课堂大容量高效率；3.课后延时作业设计辅导，层层递升，力戒上课的随意性、课上内容的单一性；4.课上鼓励性语言的切入点的准确性，时刻关注学生的学情；5.课上作业指导的目的性，方法的灵活性，实用性；6.课上环节的关联性，教师小结归纳的高度、深度、宽度。</p> 同课异构注活力 <p class="ql-block"> 为了把提质增效的理论运用到教学实践中，本学期语文组以同课异构的方式展开课堂改革，激发教师的教研激情，为教学注入新鲜活力。</p> <p class="ql-block"> 一年级选择的课题是“动物儿歌”，宋霞老师用春风化雨的语言、循序渐进的引导、恰到好处的点拨完成了识字任务，还把多种识字方法交给了学生。延丹老师则通过韵律操、小游戏、拍手歌等方式学习生字，调动学生学习的积极性，让整节课充满童真童趣。宋老师的“实”与延老师的“活”让识字课堂教学大放异彩，充满人文魅力。</p> <p class="ql-block"> 三年级选择的课题是第10课《纸的发明》。盛娟老师和钱丹老师在导课、学习字词、概括主要内容、学习重点段落上不同方法的运用，体现了教师不同的教学理念，以及独具特色的教学风格。</p> <p class="ql-block"> 课后，语文组全体教师进行了议课。大家就语文要素、教学重难点、环节设计、作业布置等方面谈自己的收获，也提出自己的建议和设想。最后，李宁校长强调：</p><p class="ql-block"> 一是要加强学习，深度理解、内化“双减”政策下课堂教学改革的精神内涵，有的放矢。</p><p class="ql-block"> 二是要把语文课文的朗读用心抓，天天坚持，让大声朗读的语文素养慢慢成长为学生的语言自信和学习能力。</p> 督查研讨抓落实 <p class="ql-block"> 为了更好地落实双减任务，语文组在第一阶段抽查所有班级的作业，发现问题及时反馈，督查教师及时整改。语文组蹲组领导几次组织教师进行大讨论，探讨更好地优化作业的途径。</p> <p class="ql-block"> 春阳明媚，春花烂漫，在教育这片希望的田野上，我们默守初心，执着奋进，迎着春风继续一路砥砺前行……</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 编辑：李珍叶</p><p class="ql-block"> 审核：刘晓芬</p><p class="ql-block"><br></p>