临沭第四实验小学二年级作业展示 <p class="ql-block">春暖花开，本应欢声笑语的校园显得尤为寂静。由于疫情的缘故，我们被迫线上学习,孩子们和老师一起努力适应线上教学的模式。新课标指出——人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。那如何评定学生学生们的学习质量呢？作业——作为衡量教学效果的一种重要形式就显得尤为重要。我们二年级数学教研组有以下做法。
</p><p class="ql-block">一、紧抓课堂常规练习，巩固当堂教学重难点</p> <p class="ql-block">计算是数学知识中的重要内容之一,数学计算能力是一项基本的数学能力, 是学习数学和其他学科的重要基础。学生的计算能力直接影响数学成绩的提高，因此，每天坚持让学生进行口算练习。与此同时，把同步练习与新课知识点相结合，课堂上让同学们做重点题型对所学进行巩固。</p> <p class="ql-block">我们二年级组网络学习设计了“小老师讲题”的视频录制作业。随着数学学习的不断深入，训练数学思维显得尤为非常重要。研究表明独立表达比光听记忆效果更好。孩子通过录制小视频大大提高了自己的语言表达能力，锻炼了思维能力，有效的督促学生主动参与到数学学习中来。</p> <p class="ql-block">二、坚持设计趣味作业，调动学生学习积极性</p> <p class="ql-block">没有丝毫兴趣和欲望的强制性学习，将会扼杀学生探求知识的欲望。因此，我们老师在设计作业时，从学生的年龄特征，生活实际，以及感兴趣的事物出发，设计一些具有趣味性的数学作业，让学生从“愿做”变为“爱做”，从而有效的调动学生学习的积极性，拓展了学生的数学思维。同学们在跟随临沂小学数学团超脑麦斯，学习之在玩中发现数字的乐趣，学习数学的热情大大提升。
</p><p class="ql-block">三、合理创新实践作业，有效拓展思维空间</p> <p class="ql-block">对于以形象思维为特性的孩子来说，数学作业是枯燥乏味的。为了让作业成为学生学习、创造和游戏的乐园，让作业能真正促进学生的发展，让数学知识和生活相结合，实践作业是培养学生动手实践能力的重要环节。我们的数学作业应转变方式，根据学生的生活经历，创设一些生活中的实际问题，让学生尝试运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的方法，体会数学在现实生活中的价值，逐步成为知识的实践者。
</p><p class="ql-block">四、设计丰富多彩的作业，彰显作业魅力</p> <p class="ql-block">作业不仅仅是指学生的练习，更多的是学生进行思考的一种过程，因而小学数学教师的思维可以开放些，可以用大视野的眼光来重新审视作业。如把学生的小发明、小论文、小制作、演讲数学小故事纳入到作业范畴中去，然后把学生的作品、作业通过文字叙述、拍照、视频等方式展示出来，让学生的作业更具魅力。
</p><p class="ql-block">多姿多彩作业为孩子们提供了展示的舞台，分享着收获的喜悦，让孩子投入到爱学习、想学习、乐学习、会学习的行动中来。对于网课作业，或许有困难，有障碍，但我们有规划，有落实，充满信心！在接下来的数学教学过程中，我们会继续引导学生关注生活，使学生在生活中应用数学知识，全面提升学生的数学学科素养！</p>