潜心教研勤探索，引领教学促提升——克东县第一小学三年级组集体教研

木子

每一次的教研活动都在实践与理论的交流中，实实在在的展开，对老师来说这不仅是专业修养提升，更是促进教师成长的催化剂。3月29日下午，克东县第一小学三年级组全体教师进行了语文学科的集体教研，吴宇岩校长高度重视学校教研活动，与两位教导主任全程参与其中，发挥了集体的智慧，努力实现教学质量的提高。 　本次教研内容是语文第二单元第10课《纸的发明》，李玲老师首先针对整个单元的教学内容、教学目标、学情分析、重难点以及教学关键等进行分析。 　　主备教师赵云鹤老师对三年级下册第二单元第10课《纸的发明》进行了阐述，她讲到这一课以时间为线索，讲述了纸的演变过程，充分体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。并通过科普培养学生的民族自豪感。 　　郭立琴老师说这一课是一篇科普知识短文，主要讲了纸的发展过程，揭示了蔡伦改进造纸术，并将其传承下来的原因，并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响。她说赵老师在教学中值得我们学习的地方很多：构思新颖、思路清晰；学习扎实有效，改变教学方法。 　杨丽丽老师指出教学设计中第四环节拓展运用、读写训练设计的比较好，此类拓展性的知识点在小学中、高段以及初中都属于综合运用的题。在一些测试卷中占一定的分值，因此让学生在平时的训练中多加练习，对提高学生的口语表达能力和学生的语文成绩都有一定的帮助。也有必要对中国古代四大发明对学生进行一定的拓展，让学生感受到中华民族祖先的聪明才智。 　　赵欣妍老师提到课文中造纸术的逐渐演变的过程中提到了一组关联词：先……后来……再后来……最后……例句逻辑清晰的表述了述蔡伦吸取前人的经验改进了造纸术，可以适时的让学生通过抓关键词进行复述练习，更加深刻的认识到造纸术是我国古代人民聪明才智的不断创新精神的体现。 　　兰春梅老师提到这节课注重方法的指导，教师适时提问，带领学生了解课文内容。并且注重小组学习探究，小组内的同学交流是个很好的学习过程。在拓展运用这一阶段，让同学们写一段节约用纸的话，适当进行小练笔，对提高孩子们的写作水平非常有益。 　吴校长指出在教学中要注重语文素养的提升。要抓住关健词句，理解纸的发明过程。大家要关注第二单元的语文要素关健点是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。 　　于春艳主任指出赵云鹤老师这节课教学目标完成很顺畅，并强调要从语文素养出发，以字词句为例，突出了语文教学是从教到扶、再到放的过程，要学生们从课本中掌握知识，再融合到实践中，从而巩固所学内容，达到活学活用。 　杨云艳主任强调本节课第四部分读写训练很有必要。语文教学要关注关健词句的讲解，紧扣教学目标。 　　教学和研究犹如车之双轮，鸟之双翼，只有两者有机结合。一个人可以走得很快，一群人才能走的很远。学习，我们一直在潜心育人的路上，成长永无结束时。