相约云端赋能成长——记山东省小学数学线上教学研讨会

彩彩

春回大地，万物复苏，又是一年芳草绿，又是一度春花红。山东省小学数学线上教学研讨会如约而至，一场思维饕餮盛宴，为正在探索线上教学的我们带来了甘霖，也为如何提高线上教学有效性提供了方法指导和技术支持。一上午的学习，收获满满，我想只有把这些学习体会和教学智慧内化以及整合自身的线上教学困惑，才会事半功倍，寻找到线上教学的一抹春天。 1.线上课堂 　　第一节课是来自青岛市崂山区第二实验小学的徐鑫老师，他执教的课题是六下《解决问题的策略——假设》。徐老师这节课伊始，带领孩子们回顾之前解决问题的方法，如画图、列举等。以问题为导向，引导学生思考解决问题的方法，通过分析比较，优化解决问题的方法，充分感知解决问题的策略——假设。徐老师线上教学与学生互动灵活，评价及时，课堂中融入数学文化，传承弘扬数学精神，提升学生的人文素养。 　　第二节课是威海市普陀路小学孙玉林老师，执教课题二下《万以内数的加减法（二）》。孙老师上课之前对上课表现、作业优秀的学生进行表扬，颁发线上数学学习奖状，督促学习，树立榜样。孙老师通过新知梳理—巩固提升—游戏环节—回顾梳理—课堂评价—任务套餐串联教学，创设与新冠疫情有关的生活情境，激发学生学习兴趣，教学三位数加三位数连续进位时，勾前联后，知识迁移，最后梳理知识体系，夯实知识内容。 第三节课是来自淄博市张店区实验小学的贾文涛老师，他执教的课题是的二下《多位数加多位数的笔算》。贾老师的课堂立足单元统整，让学生经历在具体情境中运用数量关系解决问题的过程。整节课贾老师把课堂主动权交给学生，充分让学生思考、探究、展示，锻炼了学生的思维能力和表达能力，让学生真正的恋上数学。 2.云端说课 　　青岛市崂山区第二实验小学的张翠翠老师说课的题目是基于线上教学学情，助推学生素养提升——《解决问题策略——假设》，张老师从四个方面进行了细致的说课: 一、细致分析，精准设计 二、有的放矢，合理调整 三、聚焦课堂，提升素养 四、互动促学，提质增效 　　威海市普陀路小学张娜娜老师的说课题目是《素养在云端，线上也精彩》，张老师针对《万以内加减法》这一课进行了深入分析，张老师讲到无论是线下还是线上教学都既要关注知识目标的达成，更是数学思想方法的渗透，孙老师的这节课就是最好的体现，创设真情境，培养学生的问题意识；注重勾前联后，渗透迁移思想；回顾梳理架构体系，多维评价落实素养。 　　淄博市张店区教育研究中心的翟娟老师的说课题目是巧用单元统整，让学生恋上数学——《多位数加多位数的笔算》。翟老师提到 ✅上有仪式感的数学课——穿校服、系红领巾，让学生体会到线上学习也要有仪式感。✅上试一试我能行的数学课——把学习主动权交给学生，让学生多讲多说多展示。✅上单元统整的数学课——立足单元教学，系统建构数学模型。 3.专业引领 　　淄博市基础研究院的王年超老师、青岛胶州市教体局徐爱琴老师、威海市环翠区教育研究中心丛丽莉老师介绍了开展线上教学的全面部署，分别从制度、教研、措施等方面为我们讲解了线上教学的优秀做法，全面细致，既有线上教学平台的研究，又有线上教研、作业管理等方面的探索，受益匪浅。 4.智慧分享 　　学习中，及时把教研智慧分享到数学群，让更多没有参会的数学老师第一时间了解到线上教学研讨会的内容，为大家带去及时雨，助力线上教学。 5.我的思考 　　线上数学教学是一场思维与智慧的修行。今上午的线上研讨会学习，解答了线上教学的诸多困惑，也带给我很多思考: 1.熟悉线上教学平台及其使用功能，如钉钉直播、腾讯会议、QQ群课堂、希沃白板等，尝试不同的教学平台并对比其优缺点，根据教学情况合理选择。 2.充分备课，讲授清晰，语言精炼，深入分析学情、教材内容，勾前联后，注重知识迁移。 3.趣味教学，设置形式多样的师生互动环节或趣味活动，充分调动学生线上学习积极性。 4.强化作业反馈，及时跟踪评价，保证线上教学的质量。 　　疫情终有时，春暖花自开。让我们带着对数学的热情，充分发挥教学智慧，赋能云端，教学相长。相信如约而至的不仅有温暖的春天，还有不负心中热爱数学教育的你我！ 　　❤️在知爱建惠想惠干教体争先❤️