“四确”促实效，践行提质量——振兴区关于科学使用《丹东市义务教育阶段作业资源》实施工作纪实

行者无疆

随着“双减”工作的不断深入，振兴区教育人清晰地认识到“双减”工作的本质是提质、增效、减负。“减”的根本目的是“提”，提高育人质量。作业管理是“双减”工作的重要方面，提高各学科作业设计质量是作业管理的核心要义。当前，丹东市教师进修学院下发《丹东市义务教育阶段优质作业资源》，为有效提高各学科作业设计质量提供有力的保障，也为有序提高各学科“线上教学”质量提供有力的支撑。为了推进科学使用这套作业资源，切实提高各学科作业设计质量，促进提高学科教师课堂教学能力，结合振兴区当前实际情况，确定了以“质量提升”为工作目标，以“提升学生学科素养”为工作内容，以“提高作业质量、提高教学质量、提高管理质量”为抓手，以“四确”为实施路径，扎实有效推行《丹东市义务教育阶段作业资源》实施工作。 云端交流，确定主题 当突如其来的疫情让一切似乎又按下了暂停键，但是教师们成长的脚步不能暂停。“停课不停研”是提升教师专业成长的一项重要举措，3月29日上午，振兴区教师进修学校小学研训部数学、语文、英语学科5位教研员相聚云端，共同研讨这套作业资源的使用建议。5位教研员都参与小学数学、语文、英语学科作业资源的编写工作，每位教研员都结合本学科的特点、编写的特色，发表各自想法和感受。对于如何科学使用这套作业资源提出忠肯地建议，初步达成了共识：各学科要坚持以立足学科核心素养为导向，以提升学生学科能力为目标，科学合理指导各学科教师使用好这套作业资源，确定各学科线上培训的主题，为全区推广使用做好充分准备。 方案制定，确引方向 根据丹东市教师进修学院《关于科学使用〈丹东市义务教育阶段优质作业资源〉的通知》的精神，结合振兴区的实际情况，振兴区教师进修学校中小学研训部共同商议，制定《振兴区关于科学使用〈丹东市义务教育阶段作业资源〉的实施建议》。通过此实施建议，指导各校各学科教师科学合理使用这套作业资源，促进提高我区义务教育阶段作业管理水平，提升我区义务教育阶段学科教学质量，促进我区义务教育阶段学生优质发展，为此项工作有效实施指引方向。 专题培训，确立核心 3月30日上午10:00，区属23所学校教学副校长相聚云端，由振兴区教师进修学校组织召开了题目为《立足核心素养，利用作业资源，提升教学质量》丹东市义务教育阶段作业资源专题培训会。会议日程有两项：一是进行小学语文、英语、数学学科作业资源使用建议专题培训；二是解读《振兴区关于科学使用〈丹东市义务教育阶段作业资源〉的实施建议》。 首先进行的是小学语文、英语、数学学科作业资源使用建议专题培训。三位主讲教研员都是全程参与各自学科作业资源编写工作，他们结合这套作业资源的编写特点、每个模块设计的编写意图，进行各自学科专题培训，强调教师在使用时要聚焦各学科核心素养，真正理解作业资源设计的意图，将作业资源要与各学科教师课堂教学进行结合起来，以作业资源为导向，改进各学科教师课堂教学，真正实现“备—教—学—评”一致性；还强调此作业资源是正常作业的1.5倍，各学科教师使用时，要基于学情、教情的实际需要，科学合理选用作业资源为学生学习提供补充，要严格控制学生的作业量，切勿增加学生的课业负担，为当前的线上教学提供支撑。 接着是由振兴区教师进修学校梁伟副校长解读《振兴区关于科学使用〈丹东市义务教育阶段作业资源〉的实施建议》。我区实施建议从理解价值、合理选用、注重反馈、规范管理四个方面，提出具体明确的实施建议，指导各校有效实施，进一步明确作业资源的使用价值，促进作业资源的合理选用，关注作业资源的使用反馈，加强作业资源的规范管理，推进了我区此项工作实施的有序、有效。 集团研讨，确保质量 结合我区实施建议中建立“区级教研指导―集团核心校统筹—基层学校实施”三级管理机制，全区专题培训会后，各教育集团又立即召开集团校专题研讨会。专题研讨会由各教育集团核心校副校长主持，各教育集团结合前一阶段各校初步使用情况的反馈意见、振兴区此次专题培训会主要内容、振兴区下发实施建议三方面进行交流研讨。研讨中，各教育集团初步形成本集团的实施方案，及时反馈各学科教师使用的感受和意见，做好各校各学科教师全员培训准备，扎实有效推进工作实施。 “双减”工作关乎每名中小学生健康成长，关乎每个家庭切身利益。通过“四确”实施路径，充分利用好《丹东市义务教育阶段作业资源》，助力各学科课堂教学质量提升，助力各学科线上教学实效提升，助力区域学生学科素养提升，真正服务于每名学生。待疫情散尽，让我们用信心培育花开，用笑脸迎来暖春，一起助力孩子健康成长！