<p class="ql-block"> 习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”小学阶段正是学生劳动启蒙阶段，感受劳动乐趣的时候。小学数学作为义务教育中一门重要学科，要发挥学科融合作用，将数学知识与劳动教育相结合，让学生在做中学，在学中积累技能，将数学只是应用到实际生活中，同时感受到数学从生活中来，应用到生活中去。通过在数学教学中渗透劳动教育，可以进一步发展学生的数学智慧，促进学生数学思维的发展。</p><p class="ql-block"> 小学数学教材本身具有内在的科学体系和逻辑体系，同时也包含着极其丰富的劳动教育因素。我们在把握小学劳动教育的具体目标和内容基础上，从数学教科书中寻找可用的材料，为劳动教育工作提供支持。最近我们学习了分类与整理这一单元，分类在生活中有这广泛的应用。学生观察了一系列生活中的情景，充分地对物体分类，体会到了分类有多种不同的方法。在此之上，让学生动手整理自己的书包，将劳动教育渗透到数学教学环节中。有的学生选择把语文课本和语文练习本放在一起，数学课本和数学练习本放在一起，有的同学选择把语文课本和数学书放在一起，语文练习本和数学练习本放在一起，还有的同学按照不同书本的大小进行分类等等。</p> <p class="ql-block">按不同科目分类</p> <p class="ql-block">书包更整洁了</p> <p class="ql-block">学生一方面掌握了分类整理的方法，提高了学生动手能力，另一方面学生在数学教育的熏陶下发展了对劳动的热爱，促进劳动习惯的养成。</p>