<p class="ql-block">当春天直直扑了个满怀，在3.30日这天我们也迎来了山东省小学数学线上研讨会，本次研讨会的主题是：聚集线上教学，破解线上教学极难问题。</p> <p class="ql-block">因疫情问题，全省十几个地区在不同范围内开启了线上教学，首先谢老师对我们的线上教学提出的明确要求，例如：不得强行要求学生或家长上网打卡，上传学习视频等。</p> <p class="ql-block">为了更好的上好线上课，本次研讨会为我们提供了来自三个地区的三节优质线上课。分别是青岛市徐鑫老师的《解决问题的策略——假设》；威海市孙玉林老师的《三位数加三位数》（连续进位）；淄博市贾文涛老师的《笔算加法》。</p> <p class="ql-block">青岛市崂山区第二实验小学教师徐鑫老师带来的《解决问题策略——假设》，结合生活情景让学生在运用列举，画示意图等策略解决问题的过程中，学会运用假设的策略解决问题，建立“鸡兔同笼”问题的数学模型，让学生积极参与解决问题的过程，进一步积累解决问题的经验，体验获得成功的乐趣，树立自信心！</p> <p class="ql-block">威海市普陀路小学孙玉林老师带来的《三位数加三位数》（连续进位）本节课给学生提供充足的探索空间和思考空间，让学生自主的研究，通过充分的交流，探讨连续进位的三位数加法算理，掌握计算方法并能灵活解决实际问题。</p> <p class="ql-block">淄博市张店区实验小学贾文涛老师带来的《笔算加法》，充分利用了学生去做小老师，让学生去讲解老师去引导的教学方法，进一步理解加法的意义，让学生做学习的小主人，感受学数学用数学的乐趣。</p> <p class="ql-block">每节课结束后，都有老师对本节课的教学环节进行解读，让我们能充分理解每一个教学环节的意义。</p> <p class="ql-block">随着研讨会的结束，今天的学习研修也渐渐进入尾声，小学教师研修是教师专业成长的一个重要手段，通过研修过程中的环节设计，策略的设计，促进新教师从知识获取到能力提升的转变！</p>