聚力教研 分享智慧 引领前行—青州市小学数学教师参加“山东省小学数学线上教学研讨会”活动纪实

♥️

<p class="ql-block">  为了贯彻落实《山东省教育厅新冠肺炎疫情处置工作领导小组关于当前疫情形势下中小学校线上教学的指导意见》(鲁教疫控组字(2022]16号)要求,总结推广线上教学的先进经验和做法,解决线上教学面临的新情况和新问题,有序推进线上教学实施,提升线上教学质量,2022年3月30日上午举行了山东省小学数学线上教学研讨会。</p> <p class="ql-block">会议分为两个部分:</p><p class="ql-block">(一)线上教学课例研讨</p><p class="ql-block">(二)线上教学经验交流</p> 线上教学课例研讨 <p class="ql-block">  首先是来自青岛市崂山区第二实验小学的徐鑫老师,为我们带来的《解决问题的策略--假设》精彩线上教学课例。</p> <p class="ql-block">  徐老师通过学生的独立思考、自主探究,利用列举、画图、列式将多种解题方法进行观察和对比,引导学生从多角度思考问题,经历“假设--比较--调整”的过程,初步建立模型。</p> <p class="ql-block">  青岛市崂山区第二实验小学张翠翠老师,从整节课分析与设计、相关知识间调整、课堂学生素养提升和线上师生互动提效率等方面进行说课,点评到位,讲解细致。</p> <p class="ql-block">  第二节课是来自威海市普陀录路小学的孙玉林老师,为我们带来了《三位数加三位数》(连续进位)线上教学课例展示,精彩的师生互动和难点突破让我收益颇丰。</p> <p class="ql-block">  孙老师课前首先盘点前一天的学习情况,通过呈现优秀学生作业、表扬学习小明星和小老师开课等学生喜闻乐见的形式,调动学生参与课堂的积极性。</p> <p class="ql-block">  问题情境化:孙老师在导入环节以及后面的巩固练习环节所创设的问题情境,都源自于我们先下最真实的生活状态,包括全员核酸检测情况以及学生居家锻炼情况等,激发学生的学习兴趣,培养学生的问题意识。</p> <p class="ql-block">  在新授环节,先是展示三份不同的学生答案,让其他同学来判断对错,通过说明错在哪里,进而总结出三位数加两位数的算法,充分体现了学生的主体地位。</p> <p class="ql-block">  第三节课是淄博市张店区贾文涛老师讲授的是二年级《三位数的笔算加法》,以“今天我是小老师”为主题,从小老师讲授两位数的笔算开始,开启了学生自主探究,生生对话的云端课堂。</p> <p class="ql-block">  贾老师以大问题引领课堂让学生自主探究三位数的笔算加法,通过自我尝试,合作交流,核心问题追问等形式自评构建起本节课的知识结构。老师在课堂中及时点拨,引发学生对比思考。</p> <p class="ql-block">针对这节课,翟娟老师详细从三个方面谈线上课程如何让孩子恋上数学。</p> <p class="ql-block">  第一,上有仪式感的数学课。通过双向视频的方式,用老师的热情感染带动每个孩子的学习。充分利用课前5分钟,学生展示风采,做最好的自己。</p> <p class="ql-block">  第二,上试一试我能行的数学课。以本节课为例,学生经历三次尝试,轻松理解了算理,掌握了算法。</p> <p class="ql-block">  第三,上单元统整的数学课,实现知识的迁移和方法的迁移。通过巧用单元统整,对知识进行整合,培养学生的数学核心素养。</p> 线上教学经验交流 <p class="ql-block">  首先是淄博市教研院王年超老师给我们带来《线上教研聚智慧,齐心协力促教学》经验分享,围绕一个中心,两项制度,三级教研,四项措施与我们分享淄博市线上教学的经验做法。</p> <p class="ql-block">对我们的启发有:</p><p class="ql-block"> 1、教师观念的转变,由教师的教转向学生的学,寻找学为中心的策略,倡导把讲授式、单项式的转变为参与式,互动式、连麦式的课堂教学模式,通过关键问题连麦学生,汇报课前研究成果等提高学生的课堂参与度。</p><p class="ql-block"> 2、开展城乡专递课堂,团队经验分享会等,促进优质教育资源的共享。</p><p class="ql-block"> 3、与国际数学日结合,开展云端数学节等丰富多样的数学活动,提高学生线上学习数学的积极性。</p> <p class="ql-block">  接下来是青岛胶州教体局徐爱琴老师分享的《全面部署,研训一体,云端共育》的报告。</p> <p class="ql-block">  报告中突出了线上直播技术培训,细致讲解了钉钉软件中在线课堂、直播模式、视频会议的优缺点,为老师们线上教学的选择提供了依据。</p> <p class="ql-block">  最后来自威海环翠区教育教学研究中心的丛丽莉老师分享的是《云端共育初心不改,智慧教学笃行不怠》,她从四个方面向我们展示了线上教学背景下,提升学生自主学习力的策略。</p> <p class="ql-block">  丛老师向我们分享了他们的亮点做法,值得我们学习和反思。</p> <p class="ql-block">  亮点一:三学单引领,先学后教,保证时长分解总量不变</p> <p class="ql-block">  亮点二:小老师开讲,生讲他听,让学习变成学生自己的事。</p> <p class="ql-block"> 通过一上午的学习让我们都受益匪浅,线上教学变得是形式,不变的是理念,我们更应该以生为本,以学定教,素养落地是线上教学的永恒定律。在今后的线上教学中,我们将努力把今天学到的技术和方法应用起来,改进教学方式。探索更加有利的教学模式,与学生共同进步!</p><p class="ql-block"> 希望疫情早日过去,早日与学生们校园相见!</p>

教学

学生

线上

老师

课堂

三位数

数学

分享

学习

教研