<p class="ql-block"> 植物角是大自然的缩影，是幼儿认识自然的最直接途径，它为幼儿提供了天天接触、长期观察、参与管理、动手操作的机会，可以让幼儿在开阔视野、激发好奇心的同时获得认知与情感的发展。</p> <p class="ql-block"> 此次研讨活动，我们主要针对植物角工具的投放及使用进行有针对性的研究和探讨。</p> <p class="ql-block"> 教研开始，王副园长首先带领老师们一起观看各班植物角，就各班植物角里的工具投放是否符合幼儿的年龄特点、摆放的位置是否便于幼儿的取放、幼儿的使用情况等方面进行一一研讨。</p> <p class="ql-block"> 通过观看各班植物角，我们发现共性问题：</p><p class="ql-block">1、整体布局：重美观，轻研究实践</p><p class="ql-block">2、材料投放：投放目标不明确</p><p class="ql-block">3、种植活动组织：忽视幼儿的参与</p> <p class="ql-block"> 经过研讨出来的共性问题，我们展开研讨：</p><p class="ql-block">1、植物角工具投放是否符合幼儿学习特点？</p><p class="ql-block">2、相关工具投放是否有利于、便于幼儿使用？</p><p class="ql-block">3、使用过程中是否促进幼儿的探究性活动？</p> <p class="ql-block"> 紧接着，王副园长带领老师们根据《指南》中的科学领域目标、语言领域的阅读与书写准备中，指出各年龄段的探究目标。</p> <p class="ql-block"> 最后，王副园长还给老师们欣赏了各个幼儿园的植物角创设，共同学习，取长补短。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研，为我们今后植物角工具的投放指引了新的方向，各班老师接下来将会就本班情况进行更进一步的整改，我们共同期待。🌹</p>