课程起源 <p class="ql-block"> 一天排队洗手时，人群里传来一个声音：“老师，地上有好多水呀！”甜甜的话音刚落，孩子们都围过来看，洪睿哲说：“把水龙头关掉就好了。”刘雨鹏说：“老师，那水龙头里的水是哪里来的呢？”这一问题引发了大家的好奇，孩子们激烈的讨论着…孩子们看着阴沉沉的天空落下淅淅沥沥的小雨，不禁感慨：又下雨了，好冷啊。也有孩子们说：下雨了才好呢，有水坑玩儿啦。孩子们对水的探究就从这场雨开始啦……</p> 主体价值 <p class="ql-block"> 水是生命之源，孩子天生就愿意亲近水、喜欢水，他们把水当做自己亲密的朋友。据2020年的一项调查显示，全国有60%的城市面临着水资源短缺问题，全国七大水系中有一半以上河段水质受到污染，失去了作为饮用水水源的功能。《3-6岁儿童学习与发展指南》中树立尊重自然和保护自然的意识。根据《指南》的相关要求和我国水资源短缺以及污染严重的现状，帮助幼儿了解水在我们生活中的重要性，在日常生活中养成节约用水的习惯，从小树立保护水资源的意识。因此，我们大一班“有趣的水”课程故事拉开了帷幕......</p> 有趣的的水 <p class="ql-block"> 《指南》指出：“发现孩子的兴趣，关注孩子的热点，开展孩子喜欢的活动。”。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察的方法，发现问题，分析问题和解决问题。因而，从孩子的兴趣点出发，追随孩子的步伐，萌生了“水”的一系列活动。</p> <p class="ql-block">果果说：“老师，我好喜欢玩水，水好好玩呀！”</p><p class="ql-block">甜甜说：“水龙头里的水凉凉的，好舒服。”</p><p class="ql-block">阳洋说：“游泳馆里有好多蓝蓝的水。”……</p> 幼儿园寻水记 <p class="ql-block"> 妙彦和浩轩说“今天早上来幼儿园的时候，我看到滑滑梯上有好多水。”</p> <p class="ql-block"> 老师，花草上有水，轮胎里有水，地板上有水，树上有水，扶手有水，垃圾桶上有水，大型玩具上有水......幼儿用表征的方式记录自己所寻找到的水。</p> <p class="ql-block">地板上有水。</p> <p class="ql-block">植物的叶子上有水。</p> <p class="ql-block">摇摇马上有水。</p> <p class="ql-block">地面上有水。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在我们的“大家庭”--幼儿园中寻找水，在寻找过程中孩子们非常地积极，在户外寻水快要结束时，说：“老师，快你看，还有我头上的汗水呢！”</p> <p class="ql-block">教室里有水的地方。</p> <p class="ql-block">饮水机里有水。</p> <p class="ql-block">我们自己带来的水杯里面也有水。</p> <p class="ql-block">厕所里有水。</p> 我周围的水 <p class="ql-block"> 聊一聊，说一说。生活中的水有哪些呢？孩子们畅所欲言，童言无忌</p><p class="ql-block">🧒：我们的生活离不开水，吃的东西都需要水去洗、去煮的。植物需要浇水，洗手要用水呢。</p> <p class="ql-block">👦：我每次在家里都看到好多地方有水哦，厨房啊，厕所啊，妹妹泡奶粉也要用水的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👧：老师，下雨的时候有雨水，就像今天下雨了，雨点都把我身上弄湿湿的了。</p> <p class="ql-block"> 借着周末时光，让孩子们和家长来一场亲子调查，初探水的奥秘！</p> 巧手画标志 <p class="ql-block"> 同时，孩子们还自发通过绘制节水宣传画、洗手时水流小一点、洗过手后拧紧开关等实际行动，让孩子们亲身体验到“节约用水，从我做起”的真正涵义。</p> 绘本故事分享 <p class="ql-block">绘本故事《小水滴旅行记》</p> <p class="ql-block"> 在关于水，我们还在继续探索着……</p> <p class="ql-block"> 树立语言规范意识</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 提高民族文化素质</p>