常规调研明方向全面督查促发展——长葛市金桥中心小学迎接长葛市教研室常规调研督查

抬头就是阳光

为落实“双减”政策下，学校如何通过教研教学打造高效课堂，强师提质，3月30日上午，长葛市教研室马巧玲主任带领教研员一行5人对我校教研教学及常规管理工作进行了全面调研督查。金桥中心校校长马占杰，业务负责人李素针，我校校长李永豪全程陪同。 深入一线听评课 　　教研室马巧玲主任调研六年级和三年级的数学课。 　　袁彩霞老师执教六年级《比例的基本性质》。这节课作为一节认识比例后的概念教学课，袁老师能够抓住概念教学的特点，扎实有效地开展教学。整节课思路清晰，环环相扣，师生互动性良好，突出数学概念的形成过程，重视学生获取知识的思维过程。 贾欧亚老师执教三年级数学广角《排列问题组数》。整节课贾老师创设了良好、宽松的学习环境，激发了学生自觉主动学习的兴趣，学生在动眼、动脑、动口的自主学习中，获取了知识。 　　课后，教研室马巧玲主任对我校高效课堂教学提出指导性的建议：首先多研究教材，多备教学目标，带着目标去设计教学，目标定位要准；其次多关注学生，给学生思考的余地和空间，学习方式不能单一；最后教师备课不能太依赖课件，要跳出教材，创造性地使用教材。 马主任高屋建瓴地指出课堂黄金等待的两条建议：一是老师提出问题等待3~5秒；二是提问学生给学生思考的时间，教师要慢下来！ 　　教研室许艳敏老师调研二年级和六年级的语文课。 　　王玲玲老师执教六年级《学弈》一课。王老师在设计这节课时，能够把课后习题转化为学习任务，让学生有目地学习；在朗读训练指导上形式多样，每次朗读都有明确要求；在小组合作学习中，强调先自学后互学，给学生更多思考空间。 　　冀姝娜老师执教二年级口语交际课《长大以后做什么》。冀老师结合学生的年龄特点，创设出有趣的教学情境，通过说、评、写、画的教学流程，学生充满自信地在课堂上表达。 　　教研员许艳敏老师与授课老师、听课老师进行了全方位的评课与研讨，对两位授教老师的专业能力、课堂组织和授课效果给予了充分肯定，同时也在教学设计、学生学情、目标达成、学习过程、课堂评价等方面给出了指导意见。许老师说，老师们在备课时要注意把语文要素转换成学习任务，搭建学习的支架，小组合作学习分工要明确，注重知识前勾后连，低年级提出的问题要精确，老师们受益匪浅。 　　教研室燕丽丽老师调研三年级和六年级的英语课。 　　张彩红老师执教三年级《Unit 4 What's your favourite food?》本节课张老师准备精心，所学的重点单词“bread,rice,noodle”都以实物或者图片的形式展示出来，课堂中不可数名词这一语法知识点自然渗透。 　　张璐老师执教六年级语篇课《Unit 2 Part 5 The World's Greatest Mums!》。本节课张璐老师利用听说读多种形式帮助学生了解文章的大意，小组竞争机制贯穿整个课堂，学生学习积极性高。 　　评课中，教研员燕老师肯定了张彩红老师这节课道具准备充分，四线三格形式出示单词，并且让学生在四线三格里书写单词，为高年级英语书写打下了良好基础。同时教研员也建议张老师把单词的讲解压缩到15分钟，加强重点句型的练习，课堂效果会更好。针对张璐老师的这节课，教研员建议高年级老师在讲语篇课时，用思维导图的形式出示关键词，课堂中融入语法知识。 　　教研室张长建老师到四2班调研张红老师的科学课《和谐相处是一家》。这节课，张老师从动物、植物、人类的关系入手，用几个主问题引领学生进行思考，思辩，最后得出结论：人与动植物之间只有和谐相处，这个世界才更美好。 　　课后，教研室张老师及时给予授课教师指导：科学课就是孩子们探索世界的一扇窗，科学教师要重视引发孩子们的探究、体验和思考，在问题中寻方向，在探究中聚能量，在合作中求突破，让孩子在轻松愉快的课堂气氛中，真正成为课堂的主角。 查阅资料促提升 　　教研员张长建老师和王红霞老师认真细致地检查学校的常规工作。他们对学校扎实的教研、教案及作业创意批改形式做以肯定，并详细询问了学校的家庭作业布置落实情况，同时指出了学校存在的问题，提出了改进意见。 　　和风必得桃李芬，细雨滋润青苗壮。本次教研室调研督查活动进一步提升了我校的教学教研及常规管理工作。我校将以此为契机，为着力打造“双减”政策下的高效课堂，不遗余力，砥砺前行！