牙齿的秘密

蜡蜡

齐彦：我里面的牙齿痛，是不是牙细菌跑进来了呀？ 老师👩‍🏫：嗯，你里面的牙齿黑黑的，估计是蛀牙了。 小鱼儿：那蛀牙后，牙齿是不是都会变的黑黑的呀？还会很痛很痛呢？ 老师👩‍🏫：不一定哦，蛀牙前期牙齿看起来白白的，也不会痛的。 可可：那我们怎么知道自己蛀牙了没有呢？ 老师👩‍🏫：可以每隔一段时间去牙医那检查呀！ 　　《第四次全国口腔流行病学调查》显示，我国5岁儿童乳牙龋患率70.9%，面对我班级龋齿60.71%比例，护牙保卫战迫在眉睫，为此，我开启了大四班的班本课程《牙齿的秘密》。 关于牙齿，我想知道…… 　兜兜：为什么细菌会把牙齿弄坏？ 曹彧：为什么吃完饭要漱口？ 琛琛：为什么牙齿会掉下来？ 果果：牙仙子是怎么把牙齿带走的？ 　　在进行班本课程之前，我们通过调查家长来了解幼儿目前的牙齿状况、刷牙时间、漱口情况、饮食结构、家长对幼儿牙齿重视程度，同时采用师生对话的形式来了解幼儿对牙齿的已有认知经验与兴趣点。 　　通过对家长的问卷星调查，了解到我班有接近60.71%的幼儿有不同程度的牙黄、龋坏、缺失等问题，家长对幼儿牙齿的重视程度不高。 　　现场的师幼对话中，我们了解到大部分幼儿对牙齿的认知主要是要刷牙、不能吃太多的糖，吃糖果和零食会蛀牙，但是对于牙细菌是怎么进入我们牙齿的，如何才是正确的刷牙，他们并不是很清楚，因此产生了学习的愿望。 关于牙齿，我发现 　1.镜子里的牙齿🦷 幼儿通过观察镜子里自己的牙齿，发现了龋齿、牙龈、舌头等牙齿的周边结构。那孩子们知道自己口腔里有多少颗牙齿吗？各牙齿的名称吗？于是，我们为孩子提供了牙齿🦷模具进行小组合作探究式学习。 　2.关于牙齿，我的发现 孩子们对牙齿有了进一步的认识，发现了里面的牙齿大大的，有些牙齿尖尖的，有些牙齿上面有很多的缝隙。 龋齿之秘密 　　在前期了解了乳牙的粗浅知识后，孩子们对龋齿的探究有了浓厚的兴趣。 　《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿的思维特点是以具体形象为主，因此要注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和实际操作进行科学学习。 　科学小实验🧪 准备材料：容器、鸡蛋🥚、可乐、醋、清水。 老师👩‍🏫：你们觉得过几天这三个鸡蛋会发生什么变化呢？ 👶：可能会变黑。 『第一天』 　爱萝：鸡蛋🥚在清水里被放大了！ 可可：可乐里的鸡蛋壳上面有小气泡。 皓皓：醋里的鸡蛋🥚浮起来了！味道好难闻～ 『第二天』 　梓馨：让我来观察观察～ 维维：我能分清哪个容器里是可乐，哪个容器里是醋。醋臭臭的～可乐香香的！ 　涵韵：可乐和醋里的鸡蛋都黑了！ 锐锐：醋里的鸡蛋更黑，因为醋比可乐的颜色深。 　　薇薇：老师，你看这个醋里的表面起泡泡了！ 　　 　　『第三天』 　『醋+鸡蛋』 瑞瑞：老师，这个鸡蛋壳不见啦！软软的～ 　　可可：手上粘乎乎的～好臭呀！ 　『可乐+鸡蛋』 维维：这个鸡蛋变黑了，但是壳还是硬的。 　　 　　多多：有点可乐的香！ 　鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，醋属于弱酸，能和鸡蛋壳里的钙化物反应。因此鸡蛋会变软。 为什么要刷牙？ 富含有机质的食物残渣存留在口腔，容易滋生多种细菌，同时在口腔环境下会自然发酵分解，产生酸性物质。牙齿主要成分是钙质，保护牙质的牙釉主要成分是羟基磷酸钙，长期处于酸性环境会缓慢腐蚀，产生空洞，失去对牙质的保护作用，牙齿自然“变坏”了。 通过本次实验孩子们明白龋齿发生的机制，于是纷纷表示会认真刷牙。 实践之刷牙 　　在集体活动语言《小熊不刷牙》之后，我们请现场一位小朋友对模型牙齿进行刷牙后，大家纷纷讨论这种刷牙方法存在漏洞。通过观看巴氏刷牙法的视频以及幼儿助教活动后，孩子们用牙齿模型分组进行巴氏刷牙法的实践。 　　『幼儿助教』 原来爸爸妈妈的牙齿叫恒牙，我们的牙齿还没换过牙的叫乳牙！恒牙一般在28-30颗之间，乳牙在20颗左右。我们的牙齿有咬、嚼等功能。切牙、尖牙、磨牙有着不同作用。通过幼儿助教课堂孩子们对牙齿的构造和作用有了最基本的认识。 　　为了让幼儿更好的掌握和巩固巴氏刷牙法，我为每位幼儿分发了正确刷牙法的示意图和刷牙记录表。通过刷牙照、刷牙打卡激发幼儿刷牙的兴趣和积极性，让孩子们掌握正确刷牙方法。 　　上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，牙齿健康白又净！ 我们还能和牙齿一起玩 　过渡环节练习巴氏刷牙法。 　　认真看书 　　珠珠老师给我们讲睡前小故事。 　　玩大象牙医的游戏～ 关于牙齿，我们的收获....... “牙齿没痛，也要看牙医，我们都要叫妈妈带我们去看牙医。” “我每天认真刷牙，爸爸妈妈都夸我棒，我也很开心。” “漱口的时候要左漱漱、右漱漱、上漱漱、下漱漱。” 　　幼儿期是保护牙齿的重要时期，从小养成爱护牙齿的好习惯，对孩子的将来有着非常重要的意义。坚持刷牙能够有效保持口腔健康，加强幼儿自我保护意识，预防龋齿的生长。 在孩子的心中植下 “爱牙护牙”的种子 愿每一个孩子都拥有 健康的牙齿和灿烂的笑容😁。