教研花开，馨香满怀——山东省数学线上教研活动

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一场疫情，虽是“危”，却也是“机”，把握线上教研的平台，积淀自己，不断成长，开启充电模式，提升数学教师自身专业素养。“超越时空，传递智慧”3月30日上午8:00山东省教育科学研究院教研直播活动在疫情中如期而至，三位优秀教师诠释小学数学中解决问题教学策略，演绎线上精彩课堂！ 　　我们先是聆听了徐鑫老师《解决问题的策略——假设》的课例解读。他的课堂围绕“三个步骤”让学生学会解决问题的方法，即知道了什么？怎样解答？解答正确吗？将“贴标签式教学”转为具体可操作的数学化活动。充分凸显了“以学论教，以生为本”教学理念。我们也需要始终做到以学生为主体，充分挖掘学生的内在潜能，让学生自主进行学习。积极主动地参与到具体的活动中，经历学习的过程，获得解决问题的策略，从而建构新的知识体系。 　　紧接着听了张翠翠老师对于本节课的指导讲解。 　　孙玉林老师为我们带来的课堂是《万以内的加减法》，虽然是线上，孙老师却能将师生互动充分展现出来，值得我们学习。 　　素养在云端，线上也精彩，话语间开始了张娜娜老师的线上教学说课，她为大家带来的是说课内容是《万以内加减法》，进一步指导如何高效进行线上授课，告诉我们线上教学变的是形式，不变的是理念，以生为本，以学定教、素养落地是线上教学永恒的追求。 　　观看了贾文涛老师的《多位数加多位数的笔算》他把学生放在了主体地位，课堂主要以学生讲解为主，老师补充为辅。大大增加了课堂效率。 　　翟娟老师紧接着对《多位数加多位数的笔算》课程进行了线上说课，并告诉各位教师要上有仪式感的课堂，让孩子恋上数学，把课堂的主动权还给学生。 　　最后由王年超老师、徐爱琴老师、丛丽莉老师分别对线上授课提出建议，以线上视频为主，容易滋生思维惰性，线上学习以自学为主，作业质量难以保证，网络使用存在问题并针对提出的教学问题给我们分享了一些实用的措施。 　　“好记性不如烂笔头”认真的老师们在观看的同时用纸笔记录了她们的收获。 　　今天的学习活动是一次视觉与听觉上的精神盛宴，更是一次精神上的引领。为所有网络执教的老师们点赞。老师们在学习先进的教学理念，也在反思着自己的教学课堂，在未来的教学之路上，将更加关注教学的本质，真正做到“以生为本”。教师们“宅家”研学，为开学后做好准备，期待和孩子们在课堂上相见。