以研促教共同成长---童心、民生街联片教研

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为充分发挥教研对教育教学质量提升的支撑作用，积极探索片区协作、优势互补、资源共享的教研模式，形成教科研一体化，拓宽学校校本教研，推进教育内涵发展，为学校教师之间搭建共同参与、联动合作、互助交流的平台，促进教师专业化成长。3月30日童心艺术小学与民生街小学开展了以“以研促教，共同成长”为主题的联片教研活动。 　　顾晓洁老师为大家执教一年级下册《整十数加一位数和相应的减法》，在课中，教师充当引导者，充分体现学生的主体性，步步引入，调动了学生的学习积极性。整节课思路清晰、环环相扣、化繁为简，得到了各位老师的一致好评。 　　王慧霞老师为大家执教的是《认识方向》，王老师教态自然，结构严谨，知识层层递进，在课堂中，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探究中获得知识。 　　陈一苇老师为大家执教《圆柱的复习2》陈老师充分利用学具，让学生动手操作。学生动手探究提高了学习数学的积极性，进而促使学生在探索新知时积极思考。整个教学过程深刻贯彻落实学生的主体地位，调动学生学习的主动性，让学生在动手实践中探究发现并总结，充分体现了实践出真知。 各主评老师对三节课首先给予了肯定，然后从教学设计，课堂组织，师生互动学生表现等方面进行了综合性评价。同时，也对每节课中存在的一些问题提出了宝贵意见。 顾老师培养了学生的自主学习意识和创新意识，而且特别注重课堂细节，时刻提醒学生们的坐姿和书写。 王老师的教学以学生为主体，以“探究·交流·展示”为主线。小组合作中学生用自己的语言描绘物体所在的方向，让学生亲身经历了归纳学习知识的过程，既调动了学生兴趣，又使学生的能力得到发展。整堂课中学生的学习氛围浓厚，每个学生都在自己的基础上有了提升。 　　 陈老师注重学生学习的主体地位，整节课都以学生为主。在学习过程中，既能让学生独立自主的学习，又能进行合作探究。设计的习题层层深入，由简到难，给学生提供了思维拓展的空间。 　　在接下来的研讨交流中，参与老师都积极踊跃的发言，发表自己的见解，分享自己的收获，指出亮点和不足，尤其是不足之处，大家都坦言相告，取得了良好的效果。 通过联片教研活动，老师在教研中相互学习，取长补短，智慧共享，交流提升。充分发挥了联片教研的整体优势，促进了校际之间的合作、交流，为全面提高教育教学质量起到了良好的资源带动作用。