随着新课程改革的不断落实和开展，对教师的业务能力提出了新的要求，为适应新时期形势的教育教学需求，为全面提高教师的教育教学水平，为了继续推进我校的“目标导引下”任务驱动教学法，也为了进一步发挥集体教研的作用，集思广义，取他人之长，补自己之短，尽快提高信通组全体人员备课、授课水平，开展了信通组的范式课活动。<br> <h3 style="text-align: center">信通组召开会议安排本次活动</h3> 本次活动中，毛莹老师和雷笑老师积级参与，精心准备，虚心征求组内其他教师的建议，大家共同进行磨课，认真备课、反思，表现了青年教师虚心好学、努力践行我校的“任务驱动四步教学法，为大家展示了一节精彩的范式课。除此之外，组内的老教师们也表现出了极大的热情，认真、给予了耐心指导和中肯的建议，充分体现强烈的责任感，认真聆听课堂教学的改革之音，表现了他们对青年教师成长的热切关注，对学校教学工作长远发展的真诚关心。 <h3 style="text-align: center">毛莹老师在上范式课</h3> <h3 style="text-align: center">雷笑老师在上范式课</h3> 这次活动，组内青年教师全员参与，全组教师认真听、评课，肯定了优点，也指出了存在的不足，并在讨论的过程中，对于本学科的教学活动组织，及如何提升学生的兴趣、提高学科教学的效率进行了反思，并提出了有建设性的建议，为以后的教学活动明确了方向和方法。 <h3 style="text-align: center">组内教师认真聆听毛莹老师范式课</h3> <h3 style="text-align: center">组内教师认真聆听雷笑老师范式课</h3> 承担这次任务的青年教师，虽然涉教坛不深，但都是勤学好问、勇于实践的佼佼者，从教数年，在教学上也有一定的经验，他们非常珍视学校为他们提供的展示自己的机会 ，精心选题、思索思路、制定教学设计，虚心请教，博彩众长。令人欣慰的是，他们在课堂上展示了不同的教学特色，为我们的教学改革提供了示范了引领作用。<br> 两位老师的最大亮点是注重引导学生进行思考和讨论，能够进行学生互动。通观这两节课，教师的基本功还是比较扎实的，能够驾驭课堂，课堂的知识也比较完整，能够引导学生多角度分析问题、解决问题，其中毛莹老师在教学教程中将知识与学考有效链接，能够及时点评和鼓励学生，有效的激发了学生的学习兴趣；雷笑老师的课件制作精良，多媒体使用有效合理，充分的扩展了课堂的容量，对于教学效果起到了较好的促进作用。<br> <h3 style="text-align: center">组内进行评课</h3> 总的说来，活动参与的教师们有不少可圈可点之处。他们在教学中都体现出了一定的个性特色，展示了较扎实的教学基本功，显示出了可喜的发展势头。建议他们在坚持自己的特色的同时，更加注重实效，深入探索教学方法的改进。课堂上，既放得开，又收得拢；既紧扣教材，又不拘泥于教材，开合自如。在教学过程中要教给学生梳理知识的方法，及时评价学生课堂行为，鼓励学生思考和讨论，真正起到引导作用，使学生成为课堂的主导。<br> 这次的听评课活动，也引发了我们对于本学科教学的思考，如对于通用技术学科的现状，如何去进一步的提升学生的学习兴趣，如何有效、高效的组织课堂，如何创造性的灵活的运用教材，如何充分的提升学生的课堂参与度，培养学生的自主学习能力都是值得我们深思的，在以后的教学教研活动中我们将不断的反思和探索。