<p class="ql-block"> 进入大班后孩子们对于小学生的学习生活越发好奇，总有许许多多的问题想要去探个究竟。小学生几点上学、几点放学？小学生上哪些课？一天有几节课？小学生是怎样上课的？学生一节课上几分钟？小学生的课间有几分钟？可以干些什么？……总能在闲暇时光听到孩子们关于小学的各种谈论。为了满足孩子们关于小学生生活的好奇心，我们鼓励孩子自己去调查了解，并将自己了解到的情况记录在调查表上。在调查了解的基础上，我们便开启了《上小学啰》的主题之旅！</p> 区域活动 <p class="ql-block">画画我心中的小学</p> <p class="ql-block">制作我的名片</p> <p class="ql-block">建构我心中的小学</p> <p class="ql-block">找不同</p> <p class="ql-block">玩数字棋</p> <p class="ql-block">看书、手偶表演</p> <p class="ql-block">在时钟上拨整点与半点。</p> 设计我的小书包 <p class="ql-block">展示我们自己设计的小书包</p> <p class="ql-block">歌曲《小闹钟》</p> <p class="ql-block">歌曲《我会收拾小书包》</p> <p class="ql-block">歌曲《像个小学生》</p> 我们的课间十分钟 关于课间十分钟的话题讨论 <p class="ql-block">话题一：什么是课间十分钟？</p><p class="ql-block">师：到底什么是课间十分钟。</p><p class="ql-block">球球：课间十分钟下课后的十分钟时间。</p><p class="ql-block">沫沫：课间十分钟就是可以想玩什么就玩什么的时间。</p><p class="ql-block">阳阳：课间十分钟是下课后的10分钟休息的时间。</p><p class="ql-block">豆豆：课间十分钟就可可以自己玩的时间。</p><p class="ql-block">馨雨：姐姐跟我说过课间十分钟就是两节课之间的十分钟时间。</p><p class="ql-block">话题二：课间十分钟可以做什么？</p><p class="ql-block">师：那课间十分钟可以做些什么？</p><p class="ql-block">小七：可以和好朋友一起玩游戏。</p><p class="ql-block">步凡：要小便、洗手、喝水。</p><p class="ql-block">萱萱：可以和好朋友聊聊天。</p><p class="ql-block">金元宝：可以锻炼一下身体。</p><p class="ql-block">石头：休息一下。</p><p class="ql-block">晞晞：可以去自然角观察动物植物、给动物喂食、换水、给植物浇水。</p><p class="ql-block">佳馨：还要准备第二个活动的材料。……</p> 设计我的课间十分钟 <p class="ql-block"> 我们组织孩子们召开了班级圆桌会议，让孩子们来观察、思考、讨论，自己和同伴设计的“课间十分钟”计划是否合理？</p><p class="ql-block">佳馨：我的课间十分钟设计了玩石头剪刀布游戏还有跳格子的游戏。</p><p class="ql-block">沫沫：我的课间十分钟要和汤圆一起玩捉迷藏。</p><p class="ql-block">汤圆：你们怎么只设计了玩的游戏呀，不用小便洗手喝水了吗？</p><p class="ql-block">沫沫：哎呀，我忘记了。</p><p class="ql-block">琪琪：我也忘记了。</p><p class="ql-block">希希、康康、乐乐等好几位小朋友也都忘记了设计小便洗手喝水。</p><p class="ql-block">乐乐：黄军杰的课间十分钟只设计了小便洗手喝水，小便洗手喝水肯定用不</p><p class="ql-block">了十分钟，那多出来的时间干什么呢？</p><p class="ql-block">豆豆：这样的课间十分钟也不好玩，太没意思了。</p><p class="ql-block">步凡：我觉得小便洗手喝水是一定要设计进去的，还可以设计一些好玩的游</p><p class="ql-block">戏，那样不就都有了。</p><p class="ql-block">弟弟：我们好像都没有人设计准备第二个活动的材料。</p><p class="ql-block">康萍：帮助准备第二个活动的材料只要几个人就够了，不需要每个人都设计</p><p class="ql-block">呀。</p><p class="ql-block">沫沫：那到底哪些人要把帮助准备第二个活动的材料设计到课间十分钟里去</p><p class="ql-block">呢？不说好，万一大家都没设计怎么办？</p><p class="ql-block">王乐：对呀。万一大家都设计进去也没有用，岂不浪费时间了。</p><p class="ql-block">佳馨：我有好办法，轮到值日的小朋友来设计，帮助大家准备好第二个活动</p><p class="ql-block">的材料。</p><p class="ql-block">大家也觉得这个办法比较靠谱。</p><p class="ql-block">经过讨论，许多小朋友发现自己的课间十分钟也有许多类似的情况出现。大</p><p class="ql-block">部分小朋友只设计小便洗手喝水几件课间必须做好的事情，有的小朋友只设计了</p><p class="ql-block">自己要玩的游戏。还有没有把准备第二个活动材料的事情设计进去。</p><p class="ql-block">师：小朋友，那你们说怎么办呢？</p><p class="ql-block">小朋友们表示，他们要重新设计一份“课间十分钟”的计划单。在孩子们</p><p class="ql-block">的努力下，新的“课间十分钟”计划单又出炉了。</p> 课间十分钟初体验 <p class="ql-block"> 重新设计后的“课间十分钟”，在介绍中，大家觉得又有小便洗手喝水、又有游戏，值日生也准备第二个活动的事情设计进去了，是比较很合理的。所以我们决定让孩子亲身去体验自己计划的课间十分钟。</p><p class="ql-block"> 孩子们可以去体验自己的课间十分钟了，显得特别兴奋。打地鼠、石头剪刀布、玩魔尺、跳绳，积木建构……玩自己喜欢的课间游戏，想在什么地方玩就在什么地方玩。</p> 体验后的问题大讨论 <p class="ql-block">问题讨论：许多小朋友都觉得来不及，大家讨论一下是什么原因？该怎么办呢？</p><p class="ql-block">步凡：我觉得我们课间十分钟设计的游戏不要离教室太远，不然来不及。</p><p class="ql-block">桃子：我觉得可能我的课间十分钟，设计的内容太多了，所以来不及做。</p><p class="ql-block">羊羊：我觉得我们应该把小便洗手喝水重要的事要先完成，不然上课后忍不住又要小便喝水会影响第二个活动，课间游戏没玩到没有关系。</p><p class="ql-block">涨涨：如果大家都先去小便洗手喝水，再出去玩，那厕所里不是很拥挤吗？</p><p class="ql-block">这样等待的时间长了，我们游戏的时间不就短了吗？</p><p class="ql-block">“对哦！”大家异口同声。“那大家还是不要都一样先小便洗手喝水的好”</p><p class="ql-block">师：那我们还可以想个什么办法，让自己在十分钟内完成自己计划上的事呢？</p><p class="ql-block">小朋友们想到了边做边看挂在墙上的时钟。</p><p class="ql-block">步凡：可是我们设计的游戏，有的在教室外连廊上玩的，跑进跑出看时间太麻烦了。</p><p class="ql-block">师：那怎么办呢？</p><p class="ql-block">康康：戴个手表不就行了吗？</p><p class="ql-block">我有手表……我也有手表……</p><p class="ql-block">于是大家一致决定，家里有手表的都戴上手表，方便课间十分钟的时候看时</p><p class="ql-block">经过讨论后，孩子们考虑了游戏的地点、游戏内容的数量、每项游戏的时间分配。又对自己的课间十分钟计划单进行了调整，并且戴上了手表，再次体验了一次属于他们的课间十分钟。</p> 计划的再调整 课间十分钟的再体验 <p class="ql-block"> 孩子们对于这一次的课间十分钟，都表示很满意，不过他们提出：小学的课间十分</p><p class="ql-block">钟都是有铃声提示的而我们没有，要老师在课间十分钟开始的时候为他们开启音乐，在音乐声中体验他们的课间十分钟，课间十分钟结束时关闭音乐，用音乐代替铃声这样更有仪式感。孩子们的建议很有意义，那就在下一次的课间十分钟去实现吧。</p><p class="ql-block"> 我们的课间十分钟并不会因为主题的结束而结束，我们将会以此为起点，坚持让孩子自主来安排自己的课间十分钟，并不断地完善。将课间十分钟融于幼儿的日常生活，为幼小衔接做好扎实的准备。</p>