“立足课堂，夯实教研”——淡村初中数学教研组活动纪实

数学二组

三月春风徐来，教研之花盛开。为了进一步落实“双减”政策，夯实教师专业能力，提高教师教育教学水平以及听评课能力，促进教师间的相互学习，相互交流，3月25日，我校数学教研组开展了以“立足课堂，夯实教研”为主题的教研活动。 课堂磨练 姚阿萍校长带领校领导班子成员及数学教研组骨干教师进入磨课现场，用心倾听青年教师说课；细心观摩课堂教学，竭诚为青年教师把脉、诊断； 课后，从学情分析、教学理念、课堂环节、目标设置、重点把握、难点把控、课堂管理等全方位进行点评，既肯定亮点，又指出不足，及时给予青年教师切实可行的办法与措施。中肯的点评犹如一盏盏指路明灯，让青年教师深刻感悟到，教学是一种遗憾的艺术，只有更好，没有最好。 课堂展示 活动中，鲁晓东老师执教了《平行线的性质》一课。她从《平行线的判定》的复习引导让学生进行知识迁移，引发学生对平行线的性质大胆猜想。并组织学生利用手中的量角器对“两直线平行，同位角相等”这一性质进行验证，再通过课件的演示对学生进行讲解，使学生加深对这一知识点的理解。 整堂课教学过程清晰，流程顺畅，环节紧凑，注重启发引导，尊重每一个学生的不同想法，为学生创造了一个发现探索的思维空间，激发了学生学习的主动性。 集中研讨 课后，鲁晓东老师就教材分析、重难点突破、教学过程、作业设计等方面进行了深刻的反思。听课老师们也进行了积极的交流反馈，既肯定了课堂的可圈可点之处，又有针对性地提出了自己的意见和建议。 钱斌老师：导课恰到好处，重难点突出，运用电子白板熟练，激发了学生学习兴趣，充分体现了有效课堂，数学基本功扎实，教学目标明确。 刘红莉老师：在新知探究环节中，鼓励学生通过动手操作、小组交流讨论探究两直线平行条件下同位角的数量关系，并自主归纳出平行线性质定理。体现了教师为主导，学生为主体的课改理念。 焦雅雅老师：微课环节较齐全，通过几何画板探究归纳体现出数学学科的特点，希今后注意课堂语言的规范性。 张敏老师：本节课运用希沃白板学科工具进行测量，叠合发现两直线平行时两角的大小关系，形象直观，易于归纳出平行线的性质定理，难点得到很好的突破。 党艳宁老师：在整个教学过程中，思路清晰，重难点突出，亲和力强；探究平行线的性质时，熟练运用几何画板及数学工具展示，易于学生归纳总结平行线的性质。 此次数学教研活动的开展，焕起了教师的教学激情，更对教师的专业化发展起到促进作用。相信在此次教研活动中，每一位数学教师都有自己的收获和思考，同时也为我们的数学教学工作积蓄前行的力量，让我们一起携手踔厉奋发，静思致远。