改革评价促双减，闯关赛场塑智能——记镇原县东街小学数学趣味知识闯关赛

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数学是丰富美丽的，是形象与逻辑的结合；数学是千奇百怪的，是图形与数字的创意，数学是奇妙无穷的，是思维与智慧的碰撞。 ———题记 　　为了纵深推进“优教庆阳”“四优+”工程的实施，贯彻落实“双减”政策，切实做到“减负、提质、增效”。增强学生学习的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，全面提高学生的数学文化素养。3月29日镇原县东街小学举行了以“浸润数学文化，感受数学生活”为主题的数学知识闯关比赛。 　　各年级备课组积极筹备，商讨赛前事宜。 　　本次闯关赛设“计算小能手”、“我是小法官”、“ 动手我能行”、“我是智多星”、“快乐大比拼”、“应用小达人”六个关卡，每个关卡准备两份试题，由选手抽取并在规定的时间内从第一关依次闯至第六关，每关所积分数之和为本选手的最终闯关成绩。 　　海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。伴随着闯关号角的奏响，闯关活动在欢快而愉悦的气氛中拉开了帷幕。瞧！孩子们个个精神饱满、意气风发，时刻准备着在老师的引领下进入赛场，向一个个“关卡”发起冲锋。 　　人间最美四月天，闯关赛场展风采 第一关计算小能手 　　计算题在小学数学教材中的比例很大，计算能力是每个学生必备的一项基本素质，培养学生的计算能力是小学教学的一项重要任务。本关给学生营造了一个展示自我的机会，通过比赛，让学生的计算能力和心理素质得到锻炼，竞争意识得到一定的提高。 　　瞧！选手们个个自信满满，反应迅速，飞快地算出结果，轻松过关。 第二关我是小法官 　　判断题主要是考查学生对数学概念、性质等理解与辨析能力、对数学观点和事实的区别能力、数学因果关系的认识能力、简单的逻辑思维能力。其最大优点是简洁，学生可以在较短时间内完成较多的题目。概念清不清楚，计算熟不熟练，本关通过设置判断题来检测学生数学知识的掌握情况，提升学生的逻辑推理能力。 　　选手们一个个全力以赴、认真思考、又快又准的判断出结果，营造出紧张而又和谐的赛场氛围。 第三关动手我能行 　　“儿童的智慧体现在手指尖上”。在学习过程中，学生如果能亲自动手操作，在头脑中形成表象，这样有助于把抽象的知识形象化，具体化，更易于接受，多动手对激发学生学习数学兴趣、帮助理解数学知识、培养创新能力有着十分重要的意义。 　　本关智、趣结合，选手们一个个积极思考、认真答题，比准确、比思维、比速度、比心理素质、比智慧，分秒必争。难度越大，我越不怕！ 第四关我是智多星 　　小学数学的教学过程中，数形结合可以将原本抽象的数量关系转化成图形关系，在这种潜移默化的思考过程中，更能拓展学生的思维空间，激发学生的创造思维。 　　瞧！选手们纷纷开动脑筋，使出浑身解数，解决着各种各样的数学难题，紧张又刺激。 第五关应用小达人 　　数学学习离不开生活，而生活中处处都有数学，在数学教学中，如果将数学知识的学习和学生的生活密切地结合起来，那么数学知识的学习将不再枯燥乏味，进而增强学习数学的兴趣，培养其数学能力，发展智力，促进学生素质的全面发展。 　　比赛中，选手们都能认真作答，细心演算，细致地验算。听！笔尖在纸上“刷刷”游走的声响，个个下笔如飞，都力争在有限时间里解决更多问题，仿佛都要争当数学小能手。 第六关快乐大比拼 　　不同的解题思路能沟通不同知识之间的联系，提高综合运用知识的能力，有利于激发学生的学习兴趣，更重要的是可以培养我们的想象能力。一题多解，能使我们掌握科学的思维方法和扎实的数学知识。 　　看！选手们对着题目时而皱眉头苦思索，时而舒展眉目抿嘴微笑，每挑战成功一道题，心中就会升腾起一股自豪感。 　　紧张而又激烈的智力闯关比赛虽然已经结束，但同学们学数学、玩数学、做数学、用数学的激情还没有结束，探究数学奥秘、弘扬数学文化的追求更没有结束。孩子们将继续努力，学会用数学的眼光去观察世界，认识世界，去发现生活中的点点滴滴，去创造属于自己的数学梦。 　　本次趣味闯关赛的开展，不仅让学生感受到了数学的魅力，促使他们的智慧与想象力得以充分挖掘，更是对我校彻底贯彻“双减”政策，更深入落实“优教庆阳”和“四优+”工程起到积极推动作用。下一步，我校数学教研组将继续探索在“双减”背景下适合学生成长和发展的多元化评价，继续优化数学教学改革，提高“优教庆阳”、“四优+”工程实效，与时俱进，不断创新，努力提升我校数学教育教学质量，为孩子们的成长创造更广阔的空间。 总编：张国栋审核：赵希君编辑：闫丽莉报送：数学组