<p class="ql-block"> 阅读环境的创设是进行幼儿早期阅读的一种重要途径。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。乔姆斯基也认为，环境可以产生激发效应以及塑造效应。营造一个相适应的环境对于幼儿阅读兴趣产生至关重要。为此，广坝幼儿园每个班级的教室都专门设立了一个图书角，营造良好的阅读氛围，让幼儿爱上阅读。</p> <p class="ql-block"> 《3-6岁学习儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的语言能力是在运用过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极应答的环境。阅读区的创设为幼儿语言发展提供了一个良好的平台。我们从空间氛围、图书的摆设、材料提供几方面来考虑的。在空间氛围上，我们选择了靠窗户的教室一角，采光充足，空间比较独立、安静。并挂了色彩鲜艳的语艺厅标示，让阅读区一目了然。并在地上铺上厚厚的垫子，靠垫。墙面作为图书分享墙为背景，以增加阅读气氛。在材料提供方面，我们将根据幼儿的年龄段和特征来投放数量充足、种类丰富的图书供幼儿来阅读。</p> <p class="ql-block"> 作为老师、引领者，我们要引领孩子们亲近绘本、亲近阅读，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿养成终生有益的阅读习惯，使幼儿成为终生的受益者。</p> <p class="ql-block"> 老师的陪伴阅读与家长的言传身教孩子的成长有着直接影响，当您陪着孩子走进节香满溢的书店，为孩子挑选一本好书，当您茶余饭后手捧书本跟孩子交流书中的精彩，当孩子看到您的床头总是有书陪伴，孩子自然而然地会把阅当作生活的一部分，享受在知织的海洋遨游的喜悦。</p>