<p class="ql-block"> 学校发展，教学是主线；学校生存，质量是生命线！在教育竞争日益激烈和严格落实“双减”政策的新形势下，我实验二中明确提出走信息化特色办学的路子，利用信息化先进教学手段和丰富网络平台的教学资源，狠抓管理，减负提质！</p><p class="ql-block"> 历经3月7日—3月18日短短两周的时间，学校七八年两级信息化班10名标兵教师的引领赛课在紧锣密鼓中顺利进行。</p> <p class="ql-block"> 这次赛课，参赛教师根据教师信息化平台使用情况和个人教学成绩综合评估产生；评估考核中重点突出教师在运用信息化教学平台进行课前、课中、课后教学的三个环节，重视课前预学、突出堂清检测、强化课上针对性探究和课后分层演练，以期达到通过学校信息化龙头教学带动整个学校教学质量提升的目的。</p> <p class="ql-block"> 学无止境！赛课老师们与网校的专家老师们在切磋学习，进行着积极的赛前准备和平台操作培训！</p> <p class="ql-block"> 三尺讲台，也是赛台！</p><p class="ql-block"> 信息网络，就是翅膀！</p><p class="ql-block"> 整个赛课活动精彩纷:李聪、李小冬、曹梦星三位老师年轻睿智，温和婉约、对学生的循序善诱、高亲和力让大家交口称赞；李欢老师沉稳干练、以练代讲、小组纠错穷追不舍，代表了数学组的集体智慧。</p> <p class="ql-block"> 赛课中，王红治老师广泛利用丰富信息化平台的教学资源、大胆取舍进行再整合的精益求精让人惊叹折服，他紧扣预习设置问题、立足预习问题质疑探究、围绕预习问题堂清落实、课堂测试分层巩固等环节设置，形成了学校信息化甚至“先学后教”课改的清晰样板，巩固和发展了学校“智跃315”的信息化课堂模式。</p> <p class="ql-block"> 段燕老师在英语课堂上，利用信息化平台优势、组织进行线上的限时单词听写和妙趣横生的英语赛学活动以及迅速及时的平台测试纠错等在很大程度上激发、调动了学生的学科积极性，体现信息化教学优于传统教学的便捷高效。</p> <p class="ql-block"> 生物课上，年轻的曹梦星老师在利用信息化平台的大数据统计和便捷的展示功能，进行堂清测试的纠错评估和学生“兵教兵”课堂练习，对她来说，优异成绩的取得离不开功在平时的努力！</p> <p class="ql-block"> 这次赛课，师生的教学角色发生了质的改变:扎实课前预学、课上小组探究、测试分层演练等教学环节上，凸显了学生自主学习、合作学习、个性化学习的学习主体地位和组织、引领的教师主导角色，“双减”背景下落实学习“双基”、形成良好习惯更得益于便捷的信息化教学平台支撑和丰富资源的储备——</p><p class="ql-block"> 课堂上，利用手中平板电脑进行高效便捷的训练、一本本平台学习听课笔记的积累无不显示信息化班同学们乐学、好学、勤学、善学和学有所获！</p> <p class="ql-block"> 这次信息化班赛课，按照教学业绩选拔出10名骨干教师引领赛课，倡导和鼓励校内教师全员听课临摹学习，统计结果显示: 10节课参与听课的领导和教师人数多达300余人次，是我校历次公开课和塞课的教研活动中规格最高、规模最大的一次业务学习！</p> <p class="ql-block"> 整个赛课活动由主抓教学的张青旺副校长带领教务处、教科处、年级管理层领导组成专门的评委，全程参与，节节评课，在不断的思维碰撞中形成可贵的真知灼见，使同志们去粗取精、去伪存真、以学定教、以学促教，教学相长！</p> <p class="ql-block"> 总结分析会上，评委和学科组长、业务骨干更是畅所欲言，各抒己见，集中优点，查摆问题，提出要求，明确方向！</p> <p class="ql-block"> 群雄逐鹿，经过评委的认真打分评定，综合评出以下奖项和获奖教师：一等奖： 李聪；二等奖：李欢 李小冬；三等奖：王红治 段燕 曹梦星。</p><p class="ql-block"> 实至名归，成功往往青睐于有准备的头脑:由这些教师所任的学科在同头课教学质量评估中一直名列前茅，在县教体局组织统一的学情检测中，成绩优异，效果显著！</p> <p class="ql-block"> 思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在集备研讨里收获。唯有真实、踏实、有效的教研才能呈现出高质量、有生命力的课堂，才能为每一个学生的终身发展奠基！全体二中人将挥别故旧，踔厉奋发、笃行不怠，不负育人之责，向着“教育现代化、质量卓越化”的美好愿景一路前行！</p>