南大里学校的美篇

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“集思广益促提升，研讨交流促发展” ——南大里学校“说讲评”活动纪实 为了进一步提升我校教育教学的质量，进一步提高我校教师个人专业素养，进一步打造高效课堂，我校于3月1日至3月26日组织开展了为期一个月的“说讲评”活动。 活动安排 讲课瞬间 语文篇 周晓红老师整堂课思路清晰，教学设计流畅，并充分激发学生的想象力，让学生深切感受到纳米技术让我们的生活更加健康、便捷、幸福。 　　王丹妮老师整堂课非常注重学生基础知识的夯实、口语表达能力的训练以及朗读指导，这些都是低段教学的重中之重。 　　李琴老师连珠炮似的授课方式，让学生始终处于高度集中的精神状态，并及时地要求学生对重点知识进行熟记和批注，这种大容量、高密度、快节奏的课堂模式，使得课堂效率更高。 　　丁晓莹老师通过创设情境，以导游的身份带领学生体验了一场威尼斯之旅，入情入境，给学生带来一种美的体验和享受。 　　张文波老师在执教《威尼斯的小艇》一课时，侧重于探究作者的写法，并注重写法的指导，俗话说得好：“授人以鱼不如授人以渔。” 数学篇 谢晓婷老师在学生已有的认知水平上，引导学生进一步探究三角形的内角和，全程让学生自己动手实践，通过拼一拼、折一折等方法来验证三角形的内角和是否都是180，充分体现了以教师为主导，以学生为主体的教学理念。 　　梁叔琴老师本着“真正把课堂还给学生”的原则，放手让二年级的学生自己动手实践，通过量一量、折一折的方法，引导学生自己探究新知，让学生拥有更好的学习体验。 　　康慧艳老师的课堂管理独具特色，她巧用“课堂小口令”，来约束和规范学生听课、学习的习惯，整堂课井然有序，孩子们专注力极高，课堂气氛也十分活跃。 　　高荞老师本节课注重培养学生归纳整理的能力以及合作的意识，让学生通过三种方法来解决生活中的数学问题，并通过对比得出竖式最简便。 英语篇 张丽宏老师将听、说、读、写有机结合，并对课堂中涉及到的知识点善于归纳总结，在情境教学中潜移默化地将知识传授给学生。 阅读篇 张晓芳老师用极具亲和力的语言，带领学生走进《读读童谣和儿歌》这本书，引导学生观察封面、目录来获取相关信息，并通过游戏的方式，充分激发学生的阅读兴趣。 　　张丹丹老师通过学生已有的阅读积累，让学生讲述自己知道的寓言故事，自然而然地引出《中国古代寓言故事》这本书，通过让学生看图猜故事、听片段猜故事等多种方式，以及展开合理的想象，大胆地猜测，充分点燃了学生的阅读热情。 　　李新鹏老师借助经典音乐、经典情节、经典语言知识，再现了《西游记》中的经典片段，精心巧妙的设计引人入胜，更激发了学生阅读原著的兴趣，让学生在耳濡目染中受到传统文化的熏陶。 评课瞬间 评课环节，每位讲课教师先针对自己的教学设计进行简要的说课，再由评课教师轮流进行点评。听课教师从教学设计、活动组织、课堂管理、学生参与度、板书设计等方面发表了自己的见解。既肯定了课堂中的亮点，也提出了课堂中的问题与不足，大家集思广益，相互研讨，相互学习。 　　通过这次活动，大家相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。在思维的碰撞之下，引起教师的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变，从而更好地服务于学生。 教学研究的路是永无止境的，我们相信，如果能将这样的热情和追求坚持下去，通往未来的路一定是光明的！