【张省辉“名师＋研修共同体”】【王婷婷专栏】——保护孩子的想象力，让孩子在童话的世界插上想象的翅膀

张省辉“名师+”研修共同体

　　童话是一种比较适合儿童去阅读的文学体裁，它通过丰富的幻想、想象和夸张，塑造出众多性格鲜明的形象、曲折动人的故事情节，以此来反映社会生活。
　　大家从小都听过童话故事，所谓的童话就是带有浓厚幻想色彩的虚拟故事。像安徒生童话，一千零一夜，格林童话，里面的王子和公主都是大家小时候幻想成为的对象。前段时间《奇葩说》有个辩题是“该不该告诉孩子童话是假的？”其实，告不告诉孩子童话的真假不是重点，重点应该是如何用童话保护孩子的想象力。
　　

　　俄罗斯著名的作家普希金曾经说过：童话虽然是假的，但是其中的深意可以指引善良的孩子们。这也从侧面反映了童话对于孩子的成长具有重要的意义。童话最直接能带给孩子们的帮助是什么呢？自然是提高孩子们的想象力了。
　　童话中所虚构的场景一般都是现实生活中不存在的场景，其独特的幻想主义色彩描绘的是一个奇妙的世界，而这些丰富生动的事物形象对孩子的吸引力是无穷的。而这些在吸引孩子的同时也会无形中提高孩子的想象力。

一、“童话”与孩子的“想象力”之间有怎样的关系？

1.孩子天性自带的夸张性、幼稚性的想象是孩子欣赏童话的基础
　　我们知道很多孩子都喜欢问十万个为什么，因为对周围环境的认知不够，在接触这个世界的时候都是会不自主的依靠想象去发现世界，了解世界。而这个时候的想象就会带有夸张性，想象的内容十分奇妙。

　　这就是孩子们都具有丰富想象力的原因，这种想象力在很多成年人看来就是所谓的幼稚，然而这种幼稚的想象恰恰是孩子欣赏童话的基础。现实世界中很多习以为常的东西，在虚拟的童话世界通通被推翻。虚拟的童话世界也刚好契合了孩子的那充满想象力的天性。

2. 童话可以培养孩子的想象力
　　
童话中的故事是对孩子们充满诱惑的玄妙的故事。这是一门以幻想为特征来引起孩子心灵共鸣的艺术文化,是符合孩子内在想象需求的。赋予幻想色彩的玄妙故事，也得以滋养孩子内心的心灵家园，而这种滋养将有助于孩子思维的发展。思维的多变性和跳跃性则给孩子的想象力无疑插上了一双翅膀。

3. 童话和想象力相辅相成，相得益彰
　　
　　童话的世界是孩子的思想得以遨游的世界。在这个世界没有任何行为习惯的约束，在这个世界中，孩子对事物的感性认识会更加具有系统性和逻辑性。他们通过想象这个仪器给脑海中已有的事物给以加工，从而得到前所未有的新的事物。

而这种通过想象在脑海中加工改造再想象的过程假以时日一定可以帮助他们在现实世界中更好的发展。大量古今中外的例子都可以说明，凡是那些想象力丰富的孩子，他们成年后对事物的想象更加大胆而有创新性。

二、孩子能够从童话中汲取到什么？

1.童话可以帮助孩子认知世界
　　在一些童话故事中，它们认为万物皆有灵，比如桌子凳子椅子，它们和人类一样也有七情六欲，也有悲欢离合。而这种在虚拟世界中给实物赋予的情感是孩子们认识现实世界的媒介，而这也成为了孩子们认知世界独有的方式，而童话的本质也是如此，这种虚拟的幻想色彩符合了孩子的心理特点也帮助了孩子更好的认知现实世界。

2.童话带给孩子快乐和精神财富
　　所有的孩子都向往不平凡的事物，都觉得自己不平凡，而同样变幻莫测的童话故事当然深深地吸引着他们，看了《格列佛游记》试问哪个孩子不想拥有这样一次充满冒险而奇幻的旅行呢？童话故事给孩子们带来快乐的同时也给孩子们讲述着通俗易懂的道理，这样的形式也让孩子们更容易吸收。

3. 童话可以培养孩子的审美能力
　　“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，学会审美可以美化人的心灵，提高人的道德与文化水平。而优秀的童话故事正是塑造一系列的完美，理想的角色形象来影响孩子的内在思想，陶冶孩子们的思想情操。而这一过程也使得孩子们加深了对美的感悟和理解。

三、孩子的想象力该如何保护？

　　有心理学家曾说过：想象力的发育是与思维和记忆的开发，以及孩子的情绪和心境紧密联系在一起的，它在孩子认识世界的过程中起着重要的作用。

1 正视成人与孩子之间的思维差距
　　孩子的好奇和想象力与成人有很多不同，尽管他们的思想还不够成熟，但是，在他们的世界里充满了无穷的想象力。作为大人，不能以成人的视角和思维去衡量孩子的思维和行为，因为成人在很多方面虽然成熟，但却缺少宝贵的想象力和创造力，比较墨守成规。如果不尊重孩子的创造思维，对孩子的行为和想法过早进行干涉，会扼杀他们的创造力。
因此我们应该多一些理解和耐心给孩子，认真听听孩子的想法，耐心观察他们的行为，支持和鼓励孩子，再做出合理的引导，就算是错误的想法和行为，也要让孩子用自己的行为教会自己，学会分辨是非对错。要鼓励孩子敢想敢说敢做，这对他们今后的发展起着积极的作用。

2 赏识孩子的想象力
　　每个孩子都是不同的，每个孩子都有属于他的天赋和潜力，而赏识就是培养孩子最好的方式，赏识教育能够开发孩子更多的潜能。

　　当孩子产生新奇的想法时，我们及时引导他们说出这些想法，并仔细说出细节。当孩子能够把他的想法完整表达，我们再给予鼓励和赞赏：“这真是太赞了，我都想不到这么棒的点子。”用鼓励和赞赏的方式，孩子能够得到大人传达给他的认同，能够让孩子敢于想象和创新。世界上很多的发明和创造，最初也被说成“痴人说梦”。我们应该多鼓励孩子的异想天开，开拓孩子的思维，鼓励他们用行动来践行想法。

3 丰富孩子的课外生活
　　支持孩子参与课外班，课外小组，无论是音体美还是游戏类的，都可以帮助孩子在集体中拓宽思路，帮助孩子增强想象力和创造力，从而得到锻炼。
　　当孩子在集体中得到表扬，或者参加集体活动获得集体荣誉时，他们的积极性会空前高涨，想象力和创造力也相应得到突飞猛进的发展。

4 帮助孩子积累文字和表达
　　想象力是以形象为主，但也离不开语言，尤其是口头和书面语言的街垒，能够把想象的内容准确表达。所以，在日常生活中应当引导孩子积累文字，语言。
比如外出游玩，可以有意识引导孩子描述所观察的景物和形象等，从而帮助孩子增加头脑中的形象和文字，加深印象记录在脑海中，并且用语音及时记录，回家帮助孩子整理成日记。

　　平常从书中或者电影中看到的经典名句，名人名言等也要帮孩子积累到素材本里，作为周阅读，月阅读的材料，时常复习和诵读，慢慢储存在孩子的脑海中，丰富孩子的语言，可以丰富和促进孩子的想象力和创造力。

　　孩子的想象力和创造力来源于他们对现实生活的实际体验和理解，是个人大脑里活跃思维的联系产物。思维活跃的孩子更容易幻想和虚构，面对这些不切实际的故事和离奇想法，我们应当鼓励和赏识孩子的想象力，不要给孩子扣上“胡闹”“白日做梦”的帽子，阻碍他们的想象力。

　　因此，我们既要做到保持孩子天生的想象力不被束缚，也要引导孩子积极把这种想象和现实行动相结合。否则天马行空就永远只是天马行空，孩子的一切想法也就只是永远飘在天上。

　　王婷婷，小学二级语文教师，西安市高新区东大街道中心学校教师。人如夏日一样明媚灿烂，如向日葵一样朝气蓬勃。工作中，对待学生如舞姿一样刚柔并济。教学中，注重引导调动学生的肢体和多种感官与情感的融合，寓教于乐，充分激发孩子内心渴望表达的“种子”，释放孩子的天性，努力营造轻松活泼的课堂气氛，展现课堂的无穷魅力。并多次在学校的教学比武中荣获优异的成绩。

教育格言：爱己之心爱人，律人之心律己。
工作信条：每一个孩子都是一粒种子。愿把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。