送教下乡促提高，暖暖情谊浸人心。克中五中手拉手，悠悠书香心连心。

教研之窗

沙漠中的荆棘，也有权利向着太阳微笑，被狂风吹散的云，也可以凝聚起化作甘霖的梦，滩边搁浅的船只。也有着扬帆破浪的希望。而我们很荣幸迎来了从温宿县第五中学来送教的四位老师，她们带着丰富的经验行囊，为我校的教学工作注入了新的活力。 　　首先，是英语老师孙玉玲老师带来的一节八年级英语阅读课，孙老师很巧妙的用学过的第一单元的内容与学生互动并导入课堂，不知不觉中学生就进入到了课堂环节，孙老师带来的是一节阅读课，整个课堂最大的亮点在于用了任务型教学法，作用“Mind map”让学生学生们理清了本篇文章的思路和框架结构，而后跟着文章的复述部分，整合性很强，对于知识的勾连做的也很到位。本堂阅读课，由词到句，由句到篇，整堂课以学生为主，老师作为引导，教学环节层层推进，阅读每一次都有目的性，通过梳理短文脉络，挖词填空等多种形式加强学生对短文的理解，关注学生的学情，适时调整教学环节速度，在教学过程中，英语口语与肢体语言相结合，指令清晰，根据学情来调整口语的音调与语速，对于学生朗读出现的语音错误及时纠正，并给起来回答问题和朗读的学生给予具体的评价。从这堂课中，我对如何进行阅读教学有了更多的思考和领悟。最后用一首非常有趣的英文歌trouble is a friend结束了本课达到了情感的升华，既陶冶了学生们的情操又拓展了学生们的视野。 　　紧接着罗晓晴老师给我们带来了一堂非常生动活泼的听说课。罗晓晴老师采用小组评价机制，充分调动起了学生的学习热情和积极性。采用情景教学的方式将学生们带入到真实情境中去，将词汇与句型融合，在教学单词的同时也让学生掌握到本单元的句型结构，达到了“润物细无声”的教学效果。令人映像最深刻的是罗老师活泼的教学风格，让整堂课充满着活力与生气，与其说这是一堂课，不如说这是一场动物园之旅。本堂课让我们获益匪浅。罗老师富有感染力的授课方式，不仅仅时刻影响着学生，更触动着我们。 　　紧接着是生物老师张军林老师的课，张老师的课贴近生活，呼吸是生物的基本特征，人体虽然每时每刻都在通过呼吸系统与周围空气进行气体交换。但就是这样一个时刻都在进行的生理活动,往往被学生忽视。在导入部分通过图片资料酒香不怕巷子深这一俗语直接点题，干净利落。在探究呼吸道对空气的处理时，充分利用生活实例和资料图片，增加教学过程的趣味性、实践性，强调学生的主动参与，帮助学生认识所学知识的意义，培养学生处理科学信息、获取新知识、分析和解决问题的能力。学生自己的生活经历和情感体验等是呼吸道卫生常识讲解部分无形的课程资源。通过回顾吃饭大声说笑及课间有的同学大喊大叫等生活中常见的现象，引导深入分析，既能加深对所学知识的理解，又强化了呼吸系统卫生习惯养成的重要性，增强生命意识。通过张老师的这节课，我强烈感觉到我作为一名教师需要不断探索改进的地方还很多。教师必须有渊博的知识，能够很好的驾驭课堂。在课堂上表面看来老师清闲了很多。但课下需要老师做大量的工作。包括探究问题的设影，探究问题的引度，资料的分析的处理，练习题的设置等都要从学生的实际情况的出发。既要考虑学生的认知水平，又要考虑学生的年龄特点，既要使学生圆满完成教学任务，也要尊重学生的人格，这样就必须教师选择更为合理的方法手段，查阅大量的资料。教师要实现自己的教学目标，就要不断的努力，不断的学习，努力完善自我，这样才能满足一堂好课对老师的要求。教师必须有灵活的教学手段，能够更好的调动学生的积极性。教师要彻底改变以往的教学模式。而是要教会学生学习的方法，注重知识接受的过程，达到授之以鱼不如授之以渔的效果。教师需要关注所有学生的各个方面，学生在老师面前人人平等，要细心观察并发现学生的闲光点特别是那些暂时发展不理想的学生，多鼓励表扬。这样才能激发他们学习的内动力。 　　最后是丁莉老师到我们学校带来了一次很有意义培训，通过此次培训，我校教师不仅对课件制作（用希沃白板）技巧有了更丰富的想法，对于用希沃教学又多了更多的自信。对于希沃平台的利用，我校教师在教学过程中相对来说还很薄弱。难道这样的培训真的可以说是雪中送炭了，希沃中隐藏功能，我们怎么去利用线上的优质资源，怎么去获取优质课件，如何组织教学，我们自己如何去制作希沃课件，利用好希沃平台真的可以让我们事半功倍，达到更好的教学效果，这次培训对我们老师们的鼓舞很大，同时也对我们今后更好的利用教学资源指明了方向。 　　继送教活动之后，我校相关学科的老师与各位送教老师组织进行了经验交流，同时我校的吴青青、李晓俊、艾克然木、吾古兰木四位老师与送教的四位老师结下了师徒情谊，同时我校书记（阿卜力米提）、校长（罗川）再次对四位老师的到来表示欢迎，并且对四位老师颁发了聘书，最后我们也殷切的希望我们能延续这段美好而有意义的联系，在业务上，在工作中共同成长。 温宿县克孜勒镇中学2022年3月24日