快乐就是出去玩

大李老师

快乐就是玩，快乐就是出去玩，快乐就是想和谁玩就和谁玩，快乐就是想怎么玩就能怎么玩～ 从这周起我们大四班转场来玩安吉箱，幼儿园的三个大箱子可是我们心心念念已久的好东西，不仅可以利用它们爬上蹦下，钻进去躲起来，还可以组合梯子🪜架子，扩大空间，方便男孩子们玩打仗的游戏，女孩子们玩过家家时也更有趣。 做小组计划是大家的必修技能，几个好朋友一起组队，共同完成小组计划。我们的小组计划包括四个项目：写上日期、签上大名、画出需要的材料、画出你们想怎么玩。我们看到孩子们有商有量，遇到问题协商解决，合理愉快分工，你画我画大家画，你说我说大家说，怎么愉快怎么来。通过做小组计划，孩子们终于把计划要做的事和已经做过的事区分开来了。 经过一番稍稍激烈的讨论以后，大家开始动笔啦。杨凯轩刚开始因为大家不听他的话有意见，还扭过头来说不画了。张睿泽被告状说他没经过大家同意就画了他自己想画的。小潘最后一个人，因为没有人和他组队。不过别担心，这些问题都是暂时的，因为接下来，大家很快就解决了这些问题。 我们来欣赏一下孩子们在有说有笑的愉快的聊天过程中完成的小组计划吧～ 他们两组都计划着打仗，而且都是男孩子。我们班的男孩子对于打仗游戏似乎到了痴迷的地步，他们不管到哪都喜欢打仗，不管是在室内玩还是户外跑，不管在小山坡还是操场，哪都能打仗，哪都能有枪，他们会搭建打仗场景，会自制武器，会找炸弹，会利用各种玩具制作或者拼出枪（只有在沙水区玩的时候是不跑也不打仗的，因为沙池附近是小菜园，一是跑不起来，二是大家对玩沙的热情超过了打仗）。 来看看我们的自制武器 利用能用的一切搭建打仗场景 小潘加入进来了，和女孩子玩也很不错呢 这四位将表格划分四格，每个人负责一个格子，有组织有计划，清清楚楚，明明白白 这六位可逗了，因为画了四个人，另外两位略有“意见” 畅畅最近特别喜欢和朱静怡玩，所以他俩配合特别好，最先完成计划 喜欢玩过家家的小女生，到哪都喜欢玩过家家，平时画画也是画各种好看的小人 计划赶不上变化，在期待已久终于完成小组计划准备大玩一场的时候，发现我们班的场地被其他事情占用了，我们只好往后延。 第二天，我和闻老师被问了好几个问题：今天可以玩安吉箱了吧；什么时候可以出去玩了；你昨天说的今天玩安吉箱的……其实我们的场地还是被占用了，不过没关系，我们可以把安吉箱挪个位置，不妨碍其他班不就可以了，哈哈 开始搬东西这项浩大的工程，老师恐怕是天底下最懒的人了，因为都是孩子搬的～ 大家利用安吉箱、架子、梯子、垫子等组建了一个大型战场 有狙击手 有弹药库 那边是战场，这边是安静的一角，主要的功能是让大家在此聊天的，哈哈 通过观察发现，一起玩的那几个人和做计划的人是一致的，说明计划在实施。玩的很多细节在画上体现了，比如弹药库、老巢，枪，女孩子玩过家家，角色分配很清楚。说明男孩跟女孩在选择游戏和同伴是有差异的，男孩喜欢和男孩打仗和奔跑，女孩喜欢和女孩聊天和扮演妈妈宝宝的角色游戏。期间也会有问题出现，比如小潘不小心把别人的垫子碰倒了、武器不够，弹药库缺少武器装备等，但是老师都没有插手，因为问题解决能力也是孩子们的必修课，老师放手，孩子成长的空间会更大，果不其然，孩子们用自己的智慧，体现出了坚强的问题解决能力，让老师放心。 回到教室，我们班发生了激烈的讨论，讨论的话题是：小潘被告状搞破坏，原因是什么。小潘：我想和大家玩畅畅：他破坏我们搭好的东西小潘：他们不带我玩，我是不小心碰到的老师：想和别人玩应该怎么处理畅畅：那你想和我们玩你可以跟我们说呀，我们肯定会同意的大家：极力点头，表示认同畅畅的话小潘：默认了不说话祝茂权：我今天很生气，因为我和熊志远他们好不容易搭好的弹药库房子被他搞倒了畅畅：我还看到他碰到了别人小潘：再次沉默老师：与小潘进行沟通引导——想和别人玩的正确方式是什么最后大家一致同意不再追究，愉快午餐 总结：孩子的成长就是在这一天天的生活中慢慢积累的。我们班孩子喜欢打仗，到哪都是打仗，从小山坡打到操场，从室内打到室外。他们喜欢聊天，喜欢和好朋友聊天，从角色里到角色外，他们真的很能聊。他们喜欢到处搜罗东西，然后变成自己需要的玩具。老师不需要特地教什么，但是需要给孩子支持和信任，需要观察，捕捉孩子成长和学习的美好瞬间和出现的问题，启发孩子学会发现问题、解决问题。 最后，请欣赏我们的精彩瞬间吧～