<p class="ql-block"> 三月陌上，花枝满春，疫情难挡教研情。幼小衔接是幼儿园和小学两个阶段平稳过渡的重要环节，霍城县教育局为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化基础教育课程改革，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，推进并切实做好我县幼小衔接工作，树立科学导向，减缓衔接坡度。霍城县教育教学研究室于2022年3月29日积极组织全县试点小学、各小学312人，全县试点幼儿园及各园702人，共1014人参与自治区教育科学研究院组织开展“幼小科学衔接”在线教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动的主题是“双向共研科学衔接”，内容丰富包含专题讲座、精彩课堂、专家点评、互动交流等。</p> <p class="ql-block">全县各小学、幼儿园在本校集中培训剪影。</p> <p class="ql-block"> 在专题讲座中明晰方向。自治区教科院郭昱彤老师的“以校为本”小课题选题及立项申请书填写的主题讲座。郭老师多方面、多维度对课题研究提出了建议，从课题的选题、研究背景及意义、研究目标及内容、研究步骤及措施、研究预期效果、创新研究方式等多方面对课题组进行了专业指导。以课题研究来推进幼小衔接工作，为本次教研活动搭建了幼儿园与小学联动教研的开端，形成共育机制，为推进“幼小衔接”研究工作打造了强劲引擎，希望课题组成员在选题及做课题时进一步明晰课题研究方法和研究路径，确保课题研究的顺利实施。</p> <p class="ql-block"> 在课堂活动中观幼小适应衔接。乌鲁木齐市红旗幼儿园、乌鲁木齐市第20小学联合教研活动中，王海燕、李娜老师共上《逃家小兔》根据绘本独有的特色以及大班幼儿的年龄特点，设计了这堂多元式的早期阅读活动，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，学会观察画面、理解故事内容，通过绘画表达自己的情感，与小学新课程标准中喜欢阅读、感受阅读乐趣有机融合。</p> <p class="ql-block"> 学习品质是幼儿在活动过程中表现出的积极态度，是通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识技能的过程，通过品格教育课程实施，在日常教育中注重培养幼儿的学习能力，关注学习品质，加强了教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，增进了小学教师与幼儿园教师的深度融合，为幼儿能够顺利适应小学生活做好铺垫，为其踏入人生新起点做好准备！</p> <p class="ql-block"> 在探讨交流发言中产生智慧火花。在专家互动交流环节，聆听了开展联合教研模式的探索，这是幼儿园教师和小学教师之间的一种动态合作。通过交流，研讨、分析共同寻找幼小衔接的关键点、聚焦点，实现两个学段在幼小衔接方面的“双向奔赴”。</p> <p class="ql-block"> 潜心专业，静水深流，霍城县幼小衔接教育教学工作为了更好的寻找幼小衔接的关键点，立足实际，探讨新方法，实现两个学段在幼小衔接方面的“双向奔赴”，静待花开。</p> <p class="ql-block">编辑:陈辉</p><p class="ql-block">审核:黄娟</p>