三尺讲台展风采，“无生”赛课迎春来。齐市现场赛课昂昂溪赛区活动纪实

心想事成

前提 　　《礼记•中庸》云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。教师作为一种特殊的社会职业，要对知识详细地询问、彻底地搞懂、慎重地思考、明白地辨别，切实地力行。这是教师不断提升自身素养的内在要求，也是在专业化的道路上不断完善自我，发展自我，适应社会发展需求的必然选择。 为认真贯彻《全省基础教育教师能力素质提升计划(2021-2025)实施方案》和省市基础教育教师能力素质提升计划培训会精神，提升基础教育教师教书育人的能力素质，打造一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化创新型教师队伍，我区按照市教育教学研究院初中部现场赛课计划认真组织，积极落实，于2022年3月14日至3月20日全部完成赛课任务。 组织实施 　　首先，教师进修学校按照区教育局的要求制定了本区初中教师的赛课方案，由副校长杨东兴组织召开各中学校长、各学科教研员参加的工作部署会议。他要求各中学按照实施方案认真做好本校的初赛评选工作，做到有序组织，严谨落实；要求各学科教研员认真研读文件，做好策划和评审工作。赛课必须依据学科课程标准和教材要求，采用“无生教学”的形式，以1课时为基本单位，针对具体课题进行现场或线上授课。评委必须按照市院下达的评审标准进行科学评分。 中教部 　　然后，中教部按照区教师进修学校的工作部署马上开始策划，周密筹备。为了更好的贯彻落实省、市、区关于基础教育教师能力素质提升计划，针对部分教师对“无生教学”还比较陌生的现实状况，语文、数学、化学和道法四个学科还组织了线上专项培训活动，对“无生教学”进行了专业解读，并针对教师的困惑做出了细致解答和辅导，使他们对这种教学形式有了正确的认识和把握。其他学科教研员也做了相应性的指导工作。 各学校 　　各初中学校也立即组织教师学习文件精神，研究评审标准，责成各学科备课组在教务处的领导下群策群力，集中力量打磨赛课内容，力争为全区输送本校最优秀的选手。赛课中校长亲临现场观摩，比赛后也为参赛选手指出了不足和发展方向，希望全体教师互助互学，取长补短，将每一次学习、每一次探索、每一次历练都当做新的起点。 赛课之数学 　　按照本区赛课方案，3月14日上午，数学学科在第二十三中学如期举行现场赛课活动。本组以同课异构的形式进行“无生授课”。七位数学教师均以《勾股定理》第一课时为教学内容，就同一节课进行了不同的教学设计。风格各异，精彩纷呈。或新颖简捷的导课模式、或独特高效的引导方式、或灵活应用课堂的问题生成、或数学思想的顺利渗透、或数学策略的点拨促成......从不同角度诠释了自己对教学内容的理解和处理，展示了扎实的教学基本功，体现了鲜明的教学个性。 赛课之道法 3月14日下午，道法学科在区教师进修学校也如期举行，依然是同课异构形式的“无生授课”。七位教师教态自然，娓娓道来。思路清晰、内容完整；过渡自然、环环相扣；设计新颖、情景再现；有难度、有深度、有厚度的教学紧扣“双基”要求，理论联系实际，将教学艺术和教育智慧巧妙地融入其中，达到了预期的效果。虽然是相同的一课，但每位老师却把相同的课演绎出了不同的精彩、不同的风格，可谓立德树人，独具匠心。 线上赛课 　　由于受到疫情影响，只有数学和道法两个学科采用了线下赛课形式，其他学科改为线上进行。虽然赛课的形式变了，但教师的投入状态依然积极，热情丝毫没有减少，“无生”之花依然在三尺讲台悄然绽放。 赛课之语文 　　经过各校初赛评选出来的七名选手身着正装、面带笑颜，精神抖擞地站在了三尺讲台。虽然是线上无生教学，但浓浓的模拟情境，却让我们感受到了“此时无生胜有生”的画面！她们在文本中行走，在师生互动中交流，在每一个诗意的文字中徜徉。刻骨铭心的“经历”，艰难复杂的“心路”，深刻丰富的人生启迪，让课堂一唱三叹，意味无穷。来自不同学校，有着不同特色的七节同课异构形式的《走一步，再走一步》无不体现着语文教师扎实的人文素养和专业技能。希望语文教师要以本次赛课为契机，唤醒专业的自觉性和自主性，在不断的实践反思、同伴互助和专业引领中实干笃行，向阳生长。  赛课之英语 　　受疫情影响，英语学科也改为线上进行。参赛选手毫无怨言，积极配合，在短暂的两天时间内完成了录课任务。七位赛课教师将自己的人格魅力和思想情怀融入课堂，精心设计、充分挖掘。传递学法指导，注重学生的成就体验，让学生在乐学、好学、真学的过程中感受教育的真谛。教育如同农业，教师如同农夫，从七节不同风采的同课异构形式的“无生教学”，让我们再一次领略了英语教师对课程的精心打磨、对教材的深刻解读、对课堂的准确把握，更体会到了他们对学生的深切关注。 赛课之物理 　　时光清浅，岁月如歌。比赛的光阴，沉香流年。物理学科经过各校选拔，有六名选手脱颖而出。虽然他们是老中青组合，风格迥异，各具特色。但都能高度重视，全力以赴。他们充分利用网络资源，把信息技术与学科课程有机整合，用心设计教案、精心制作课件；他们教学方法灵活，对多媒体教学设备操作娴熟。既能把自己的教学风格、教学水平发挥得淋漓尽致，又能做到大胆创新，将全新的教育理念渗透到课堂活动的每一个环节。专心的投入、专注的锤炼，专业的展示让物理课堂的广度，深度，高度尽情展现。 赛课之化学🧪 　　化学学科的六位选手采用了不同的课题，不同的教学策略，各有特色，风采不一。他们按照学科课程标准要求，充分理解教材编写意图；立足于学情制定明确具体、可检测的教学目标；有效整合教学资源，教学方法灵活多样；注重引导学生自主学习及思维能力的培养。通过本次比赛，他们对教材分析及处理有了更好、更深的把握；对教学环节的衔接有了更多、更灵活的创新；对分层次作业设计有了更高、更远的思考。教育是摆渡心灵的船，交流是不断成长的帆，期待全体化学教师能借助本次活动互听互学，切实提高自身素养，让以赛促研的船舷在春色撩人中行至更远。 赛课之历史 　　历史学科经各校选拔，共有六名选手进入全区“无生课堂”的决赛。参赛教师在准备中认真研读课程标准，充分把握教材文本，学习优质课堂教学评价标准，精心设计教学方案。在赛课中，他们教态大方、从容自信，以风格各异的教材处理、别具一格的教学设计、富于激励性的课堂评价，向听众奉献了一堂堂精彩的无生教学。他们扎实娴熟的基本功再一次证明：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师唯有在不断的教育实践中提高认知方能成就最强大的自己。 赛课之生物 　　生物学科的六位赛课教师能够结合自己的学科特点，积极探索，大胆创新，运用多种教学手段，凭借各自不同的教学特色、迥异的教学风格，彰显出不同的课堂生机与活力。“学然后知不足，教然后知其困”。这一次的赛课交流，让青年教师得到了引领和成长。他们将在今后的工作岗位上，把教师的“教”和学生的“学”进行有机统一，在课堂教学中，以学生为主体，积极创设符合教学内容的问题情境，教学内容的组织以学生的活动为主要形式，启发学生在观察、分析，思考、讨论中灵活运用生物知识，真正发挥学生的主体作用。 赛课之地理 　　地理学科的六位参赛教师在教学中最突出的亮点就是注重培养学生的学习兴趣。他们充分挖掘教材中的地理图像来设计教学，能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培养了学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力。这样的课堂能给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生的学习兴趣。这样的新理念更能让课堂动起来、活起来。六节课虽然设计不同，策略不同，但都体现了“一切为了学生，为了学生的一切”，也再次凸显了才高为师，德高为范。 评课交流 　　本次赛课活动，各学科教研员连同各校的副校长、教导主任以及教研组长、骨干教师等组成评委团。在整个评比过程中认真严谨，科学专业，本着公正、公开、公平的原则，按照齐齐哈尔市教育学院中教部下达的评审标准，从教材处理、目标定位、教学过程、教学策略、教学效果、教师素养等多维角度进行打分，最终将胜出的选手推荐到市里参与市级竞赛。 写在后面 　　教师是教育发展的第一资源，是人才培养的关键力量。教师专业素质与能力提升的过程，就是教师不断习得教育专业知识与技能，逐步提升自身综合素质的过程，就是从一名新手逐渐成长为具备专业知识、专业技能和专业素养的成熟教师并实现可持续专业发展的过程。 所以，三月的赛课如同春风如约而至，吹醒每一寸土地，也吹进每一个教师的心里。让我们踏着赛课的足迹走近春天，走进耕种，走向明天，迎接下一次的蜕变、更新，成长和挑战！