【十里春风起，教育携手行】——罗定市明德实验学校数学科组

卢志勇

十里春风起，暖阳照大地，在这洋溢着盎然春意的日子里，为了进一步提高教师教学水平，整体提升教师专业能力，促进教师成长的梯队建设，罗定市明德实验学校开展了精彩纷呈的教学活动。活动分为两个阶段：第一阶段，由学校行政、科长、教研员上“提质增效、互动共进”教学示范课；第二阶段，由学校教师抽签上“夯实基础、交流提升”展示课。本次活动各上课教师精心备课，在课堂上展现了自己扎实的教学基本功和良好的师德风范，全面体现了新课改理念。课堂教学聚焦学生核心素养，以生为本，教学过程由浅入深，层层递进，重点难点突出。 六年级——《圆柱的表面积》 卢本材校长助理执教的是六年级下册《圆柱的表面积》一课，在这节课的教学中，卢校长从始至终贯穿着“以学生为主体，教师为主导，训练思维为主线”的原则，在教学方法上，充分利用了学生现有的学具和准备的圆柱体实物，让学生在动手操作、合作探究中，推导出了圆柱的表面积和侧面积的计算公式。 六年级——《圆柱的体积》 许永娴副校长执教的是六年级下册《圆柱的体积》一课。在授课中，许校长让学生经历圆柱体积计算公式的探索过程，在教学中利用知识的迁移，引导学生经历“敢猜——会想——验证”的学习过程。在自主动手操作、观察分析中完成对新知的建构，深刻地感受转化思想、极限思想、变中有不变思想等数学思想方法，经历知识的生成过程，发展学生的空间观念。 六年级——《比例的意义》 卢志勇科长执教六年级下册《比例的意义》，在教学过程中，卢老师有目的地创设生动具体的场景，把学生原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中，主动建构新的知识经验；再运用科学情境进行变式练习，丰富学生对比例意义的理解，从而内化比例的意义。自主探究的过程中给予学生充分的时间进行研究交流，让学生从初步感知的像与不像深入思考，发现问题的本质，学会用已有的知识经验分析问题，证明结论。 六年级——《圆锥体积》 张敏教研员执教六年级下册《圆锥体积》，在本节课，张老师指导学生通过实验推导出圆锥体积的计算公式，并运用公式计算圆锥的体积，解决有关的实际问题。培养学生的观察—猜测—操作—逻辑思维能力和初步的一空间观念，向学生渗透知识间可以相互转化的思想，学习将新知识转化为原有知识的方法。 五年级——《长方体和正方体的表面积》 李小燕教研员执教的是五年级下册《长方体和正方体的表面积》，在教学过程中，李老师为了使学生更好的建立表面积的概念，让学生通过对长方体和正方体的模型摸一摸、指一指、说一说，给学生充分观察的机会，将抽象的知识变成了学生能看得见、摸得着的现实物体，丰富了学生脑中的表象，学生们通过比较分析体会长方体和正方体各个面的面积之和就是这个长方体和正方体的表面积。 四年级——《乘法分配率》 植亚庆教研员执教四年级下册《乘法分配率》，本节课的主要内容是让学生理解掌握乘法分配律的意义，会用字母表示乘法分配律。上课时，植老师以轻松愉快的动画片方式出示我们身边最熟悉的教学资源，通过观察算式，寻找规律。让学生在讨论中初步感知乘法分配律。学生兴趣浓厚，既培养了学生的猜测能力，又培养了学生验证猜测的能力。 三年级——《口算乘法（1）》 尹碧丽教研员执教的是三年级下册《口算乘法（1）》，这节课的主要内容是要使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数的口算方法，体会算法的多样化。在教学过程中，为了让学生经历两位数、几百几十数乘一位数的口算过程、理解算理、掌握不同的口算方法以及感受到口算乘法在生活中的广泛应用，尹老师不断引导学生发现两位数、几百几十数乘一位数的口算乘法的规律，从而正确地进行口算。 二年级——《用7、8的乘法口诀求商》 廖金燕教研员执教的是二年级下册《用7、8的乘法口诀求商》，在教学上，廖老师利用迁移的方法讲授7、8的乘法口诀求商的方法，使学生掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能；更让学生在学习除法的过程中进一步体会使用迁移的方法学习新知的重要性。为学生今后在计算除法的过程中，明白乘法口诀的重要作用。 一年级——《读数、写数》 邓燕玲教研员执教的是一年级下册《读数、写数》。在教学中，邓老师充分利用计数器，让学生在计数器上拨数、读数，既能提高学生的积极性，又能起到很好的教学效果。从摆小棒过渡到计数器上拨珠子来表示数，让学生明白几个十就在计数器的十位上用几个珠子表示，几个一就在计数器上的个位用几个珠子表示；写数时，邓老师引导学生要根据计数器上所表示的数去写，写成数字的形式。通过这节课的教学，让学生对数的组成得到进一步的细化和理解，对以前的知识得以很好的巩固。 活动总结 一次磨砺，一次成长；一份耕耘，一份收获。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。对教师来说，每一场公开课都是一次磨砺，每一次“亮剑”都必有一份收获。十里春风起，催开一树繁花；逐梦课堂，沉醉一路芬芳。明德实验学校的老师们定能继续凝神聚力、苦练内功、潜心教学，不断在追求高品质课堂的教学道路上奋力前行。 撰稿、美篇：卢志勇审核：许永娴