数学组教研活动——同课异构展风采听课评课促成长

一一

贯彻执行“双减”政策，提升教师课堂教学水平是学校工作的重中之重。开展听课、评课活动，着力在活动中发现教学中存在的问题尤为关键。张丽、梁峰、王俊颖、张晓伟四位教师围绕小学二年级数学《混合运算》这一课题分别执教，四位教师的课堂各具特色、各展风采。教师语言亲切，符合低年级孩子的语言特点。在课堂上注重习惯的培养，从课堂纪律到计算答题，无不体现着精益求精。 张老师的课堂学生积极的讨论，主动的上台展示自己的思路，人人争当小老师。实现自主学习，让学生做课堂的主人。 　　梁峰老师教态自然大方，教学思路清晰，已形成自己的教学风格。在课堂教学中使用任务单，让教学目标落地。教学环节设计紧凑，善于运用启发式教学法引导孩子参与课堂，新创意、新想法让人眼前一亮，并且注重师生互动交流，思维碰撞，学生融入感非常强。 　　王老师打破教材，贴近学生实际喜爱的事物创设情境，深受学生喜爱，充分调动学生的学习兴趣和积极性。在授课过程中关注学生的思维发展，善于启发学生思考，真正做到了学生是课堂的主人。 　　张老师认真细心，善于引导学生思考，针对学生的认知水平，由浅到深的组织教学。她的课堂，学生参与程度高，课堂氛围也特别好。 评课是促进成长，相互学习，增长经验的有效途径。四节课结束后，校领导及时组织听课教师开展了评课活动。对讲课教师的课堂交换意见看法，指出课堂教学中存在的问题及改进意见，促进教师反思。评课过程中，大家各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，实现了共同提高的目的。 此次听评课活动，为每位教师走近他人课堂，领略不同教师风采、相互学习借鉴提供了有利的机会，对加强教师间的探讨与交流，实现自我完善、自我提高起到了积极作用，相信老师们在今后的教学中，一定能博采众长，使自身的专业水平得到进一步的提升。