<p class="ql-block"> 面对突如其来的新冠疫情，特殊儿童作为一个特殊的群体，其身心容易受到侵扰和影响。昌乐县特殊教育学校在加强疫情防控工作的同时，高度重视特殊儿童的心理健康工作。</p><p class="ql-block"> 为减少学生和家长的焦虑，及时调整家长和孩子们的情绪，学校向全体家长和学生发出《昌乐县特殊教育学校致家长的一封信》。在学校心理老师的协助下，各位班主任老师对自己班级的同学进行了全面的心理健康状况调查，建立特殊儿童心理健康档案。班主任和学校心理老师将会针对重点学生制定有针对性的心理健康教育方案，一对一及时开展心理疏导工作。</p><p class="ql-block"> 与此同时，学校还组织老师录制了“心理防疫”指导视频发送到各班级群让学生及家长观看留言，做好家长、学生疫情防控时期的心理疏导工作，为孩子们居家学习保驾护航。</p> <p class="ql-block"> 作为老师，我们时刻牵挂着孩子们的居家学习情况和他们的心理变化，因为特殊儿童在危机事件中会更脆弱，有些孩子会表现出害怕、担心、焦虑、烦躁等不良的应激反应。</p><p class="ql-block"> 作为家长，<span style="font-size:18px;">如何关注孩子身心健康，正确疏导孩子的不良情绪呢？</span>在新冠疫情的特殊时期，让我们家校携手，一起做好特殊儿童的心理防护，给他们一份特别的爱！</p> 大人情绪稳定是前提 <p class="ql-block"> “父母情绪稳定是给孩子最好的礼物”，尤其是在防疫抗疫的特殊时期，家人情绪稳定就是孩子最好的强心剂。孩子通常会通过父母的情绪和反应来认识和看待世界，因此，父母的情绪越稳定，孩子受到的影响就越小，孩子才能建立起安全感。</p> 生活作息要稳定 <p class="ql-block"> 维持正常的生活作息，保持生活的稳定性。虽然“疫情”是一个应急事件，但一定不要让孩子感到“危机重重”。千万不要手忙脚乱，自乱阵脚。让孩子生活作息维持规律，保持生活的稳定性，是孩子心理稳定的重要内容。</p> 引导孩子养成良好的生活习惯 <p class="ql-block"> 疫情后的防护依然重要，要将特殊儿童良好生活习惯的培养自然渗透在一日生活之中。例如鼓励孩子勤洗手，尤其是在打喷嚏、咳嗽、进食前后以及上洗手间之后；爱护环境，不随地吐痰、乱扔垃圾，引导孩子积极主动地参与到环境卫生的保持、监督和维护中来。让每一位学生理解，良好生活习惯的养成就是提高自我保护能力、保障身体不受侵害的重要方式，形成受益终身的健康生活方式。</p> 用心陪伴，丰富居家生活 <p class="ql-block"> 家长一定要给孩子充足的积极关注，<span style="font-size:18px;">建议多陪孩子玩玩、做做，在交流、合作中促进亲子关系，愉悦孩子的情绪。</span>比如:与孩子一起做游戏、做手工；全家一起听音乐、学画画；一起读书、聊天；一起做饭或指导孩子做其他的家务等等。 </p><p class="ql-block"> 孩子们居家学习期间，为助力特殊儿童线上健康成长，学校针对特殊儿童身心特点<span style="font-size:18px;">制定了丰富多样的“空中课堂”计划，</span>老师们会通过通过微信、钉钉在线课堂等开展线上教学活动，家长可及时了解有关活动内容，保持良好的家校畅通渠道，自行制定日常作息表，开展活动，引导孩子做到规律有序生活。</p> <p class="ql-block"> 亲爱的家长们，无论外界如何，发生了什么，当家庭做好了防护工作，父母能保持情绪的稳定，陪伴在孩子身边，和孩子一起学习、游戏，理解和倾听孩子的感受，孩子就会感到安全和温暖。这就是疫情期间对孩子心理最佳的支持了❤</p>