<p class="ql-block"> “残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归。”明媚的春光里夹杂着些许疫情带来的微寒，自2020年以来，我们再次重启了线上教学之路。为了提升教师教学水平，提高教育教学效果，真正做到“停课不停教，停课不停研”，在双阳区教师进修学校高桂芝书记、初中教研部韩占东主任以及李冠军副主任的指导下，在教研员杨旭老师的组织、主持下，双阳区初中化学学科在2022年3月29日召开了以“发挥集体智慧，研磨教学设计”为主题的第二次线上教研活动。</p> 活动准备 <p class="ql-block"> 活动开始前，教研员杨旭老师与武慧敏老师进行了多次的沟通，完善说课内容。同时，为了保障活动的顺利开展，两人又运用腾讯会议软件走了一遍流程。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为保证所有化学教师知晓活动并按时参加，3月29日早上，教研员再一次将活动通知发送到双阳初中化学群。</p> 活动流程 1.主备人说课 <p class="ql-block"> 武老师从教材解读、教学设计的基本理念和设计思想、学生已具备的基础知识和基本能力、教学目标与重难点、教学过程、布置作业等几个方面进行了详细的说课。层次清晰，内容明朗，令听者为之眼前一亮。</p> 2.集体研讨 <p class="ql-block"> 其他老师认真倾听武老师的说课内容，再结合《课程标准》的研读与教材内容的分析，对武老师的教学设计提出了具有建设性的建议或意见。武老师根据这些建议再结合自己的思路与想法，再次对教学设计进行修改与完善。教师的专业成长与教研能力的提高就是在这样一次次的锤炼中得以实现的。</p> 3.教学方案再设计 <p class="ql-block"> 经过全体化学老师的交流与讨论，对教学方案进行再设计。具体提出的建议如下：</p><p class="ql-block"> 1.增加浓硫酸与氢氧化钠腐蚀性的对比，复习旧知的同时便于对新知的理解和掌握。</p><p class="ql-block"> 2.强调固体氢氧化钠可以作干燥剂，而氢氧化钠溶液没有干燥作用，这是学生的易错点。</p><p class="ql-block"> 3.讲解氢氧化钠可以去油污时可以将洗涤剂去油污的原理作对比，联系生活实际，凸显学科特点。</p><p class="ql-block"> 4.扫除知识盲区，普及常识知识。即树木只有下边涂有石灰浆而上部分不涂的原因。</p><p class="ql-block"> 5.讲氢氧化钠溶于水放热的同时可提及前面硝酸铵、氯化钠溶于水时吸放热的现象，形成小循环复习，提高学习效率。</p> 4.教研员总结 <p class="ql-block"> 武老师为今天的分享付出很多，对每一字句都逐一打磨反复推敲，果然付出就会有所回报，教学设计呈现以下优点：</p><p class="ql-block"> 1.以生活中常见的问题作为切入点创设教学情境，一方面引起了学生的学习兴趣激发其探究的欲望，另一方面也体现了化学与生活息息相关的学科特点。</p><p class="ql-block"> 2.采取图片、视频等多样化的方式和手段进行新授课的教学，利用斑驳的色彩引起学生的注意，采用直观的视频画面让学生观察实验现象，然后通过分析现象得出实验结论。改变了以往教师“一言堂”的教学方式，让学生积极主动的参与进来，体现学生学习的主体地位。</p><p class="ql-block"> 3.以表格的形式出示氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、俗称、用途等知识点，让零散的知识具备一定的系统性。且有利于学生课下进行对比记忆，提高学习效率。</p><p class="ql-block"> 4.对课堂上可能生成的问题进行了预设，并找到解决问题的相关策略，可见备课之认真、之细心。</p><p class="ql-block"> 通过与各位老师的交流和探讨，教学方案中的部分瑕疵也都进行了再设计。本次的集体备课是十分成功的，大家都能知无不言言无不尽。参与讨论的老师能从武老师的教学设计中汲取营养，完善自己的教学；同时，也都为武老师的教学设计提出了真挚且宝贵的意见和建议用以改进她的教学。</p><p class="ql-block"> 总之，这次的教研活动是我们化学学科的良好开端，既提升了我们教师的教学水平，又提高了我们的教育教学效果，更形成了浓厚的线上教研氛围。</p> <p class="ql-block"> 没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。疫情虽肆虐而来，教研热情却丝毫未减。相信在区教育局、区教师进修学校的正确指导下，初中化学学科全体教师定会奋发蹈厉、龉龃前行。让我们同心协力、群策群力，抵御当下来袭的“风雪”，企盼花开的春天。</p>