省教育科学规划成果应用类课题推广走出去——记海口市灵山中学物理课题组到海口市琼山中学学习考察

段娜

海南省教育科学规划成果应用类课题《核心素养视角下问辩式课堂的探索与研究》在海口市灵山中学物理课题组推广，本次走出去活动在海口市琼山中学举行。 　　问辩课堂不是一种固定的教学模式，是一种意图让更多学生参与学习、激发学习兴趣、提高学习思维能力的课堂行为，利用问辩课堂调动学生学习的主动性和积极性对教师今后的课堂教学很有帮助。 　　第一环节：教学设计解读。 海口市琼山中学林力老师作《法拉第电磁感应定律》教学设计解读。 　　林老师从教研问辩、课堂教学思路、课堂问辩三个方面对本节课教学设计进行解读。 　　第二环节：课例展示。 海口市琼山中学陈宣江老师展示了《法拉第电磁感应定律》课堂教学。 陈老师的课堂循序渐进，引导学生探究验证，通过实验让学生从中发现规律，师生问辩贯穿整个课堂。 　　学生利用老师准备的器材积极投入到实验探究中，学生实验有激情，参与度高。 　　陈老师耐心指导，学生积极展示小组探讨结果，师生之间有效互动。 　　陈老师进行演示实验，加深学生对知识的理解。 　　最后，对本节课进行小结。 　　后排的听课老师听的很认真，不仅在听，更在思考，面对新教材，如何备教材，如何备学生，如何将课堂高效化。 　　第三环节：评课。 　　首先，由主讲老师介绍自己本节课的构思及设计理念。 　　海口市灵山中学物理组组长柯行远老师点评。 　　海港学校周文老师谈自己听课感想。 　　实验中学林小蕾老师点评。 　　北师大附属学校王支灿老师评课。 　　琼山中学级长梁定皆老师评课。 　　工作坊领衔专家朱世军校长谈了自己的看法，提出了对问辩课堂更深入的思考，谈了核心素养下问辩课堂的学案设计应该更粗放，一味地限制会影响学生思考、创新。 　　各位评课老师从不同的角度观察课堂，认真填写了课堂观察量表。 　　最后，工作坊坊主张华老师总结。 　　从接触问辩式教学模式到运用问辩式进行课堂教学，我们每一次尝试教学实践都有新的收获，当学生把物理课程中所形成的物理观念和科学思维用于分析、解决生活问题时，也促进了物理学科核心素养的养成。 　　每一次付出，都有新的喜悦，每一次探索，都有新的收获，作为物理人，孜孜不倦，不停追求是我们共同的目标。 带着满满收货，本次活动圆满结束。