四年级数学线上教学

Rose

繁花入三月，云课暖人心。疫情让我们暂停了线下教学，课堂又一次从教室转到了线上，这一次我们更加从容，经过一个阶段的实践，线上教学活动有序推进，取得了较好的效果。 沂南县第四实验小学四年级数学备课组结合“双减”政策下课程提质促优的要求，在学校包年级领导杜中涛主任的带领下，严格落实“双减”和“五项管理”的相关规定，实现线上教学效果的最优化。 一、重视集体教研加强团队备课 集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。我们四年级数学备课组加大集体备课力度，除了每周三开展线上集体备课外，利用每周一周四到校做核酸检测的机会在办公室再次精心研讨，分析教材每一单元、每一课时的重难点，探究选择合适的教法和学法，制定统一学习内容，制定详细的线上教学计划，备好线上学习的资源，结合学科特点制定多维度的课程内容并不断优化作业设计。 二、倡导合作上课，教师协作共管 我们四年级数学课采用联播方式，通过由一位教师主讲，其他老师协作配合的“多师课堂”，一起保证线上教学质量。老师们进入每个班级钉钉群，互相听课、互相协助，听课的教师协助管理学生评论区、关注班级群的动态、及时解决学生遇到的问题。所有人都是在竭尽所能，尽自己最大努力想把课上好。每次课后，备课组长李加翠老师都会及时归纳总结亮点，也会针对出现的问题组织讨论，找出避免再次出现这个问题的方法。 课堂中教师们注重启发学生思考，引导学生交流互动，通过语音、视频连线等形式，激发学生的学习兴趣，尽量让每个学生都能参与到学习中。尽管在家线上学习，学生们并没有放慢学习的脚步。他们坐姿端正、全神贯注地跟随老师的脚步，遨游在知识的海洋里。 三、适时评价——激励共成长  每节课后教师们都能认真批改每个学生的作业，发现问题及时讲解，并通过钉钉或微信进行督促与辅导，及时掌握每个孩子的学习情况。一条个性化的作业评语，一份优秀作业的展示……都会给孩子们传递一份温暖。 每一份作业都用鼓励性的语言具体点评，并评选出优秀作业班级圈展示，给同学们树立榜样。对个别学生打回去的作业，我们通过微信、钉钉等有针对性地进行电访，反馈学生学习情况，并指导学生改正，落实作业的二次批改。尽最大努力保证线上教学质量。 李加翠老师利用微信对学生进行个别辅导，在线上为学生解疑释惑，她注重学生居家学习的作业质量，对学生的作业坚持全批全改，并做批注，不断鼓励;对于出现错误较多的作业，录制微课，发在钉钉群，引导学生自主学习，提高学生的自我学习能力。 四、积极组织开展沂南“小老师开讲啦”活动。 为响应“停课不停学”的号召，贯彻“因材施教“的教育思想，培养学生数学分析与推理能力和语言表达能力，转变学习方式，激发学生学习兴趣，理清解题思路，加强师生、生生交流。结合线上教学实际，配合市小数团队“每周一题”，组织开展沂南“小老师开讲啦”活动，引导学生敢讲、会讲、善讲，增强自信，开拓视野，全面提升学生数学核心素养。 活动为孩子们提供了锻炼的机会和展示的空间。活动开展以来，同学们热情高涨，极大地调动了学习积极性，树立了自信心，综合能力也得到进一步提高。  各班有条不紊的课堂学习，师生耐心细致地线上交流互动，孩子们学习成果的精彩分享，“小老师开讲啦”活动，每一个环节都让我们感受到同校园学习生活一样的精彩。 通过线上教育教学活动，我们也发现了一些不足之处，我们会不断反思总结，同时也会不断创新教育思路，完善教学方式，以研促教，用实际行动诠释教书育人的使命初心。疫情终会过去，“春天在每个夜晚，数她的花朵”，让我们向美而生，追慕美好，时光一定会让我们满载而归！