🐸活动起因 <p class="ql-block"> 今天的主题课是我们班宝贝最喜欢的语言活动，活动开始宝贝们都在认真的听着小故事《我喜欢我》，故事结束后孩子们对故事情节进行简单的小结，就在这时月儿小朋友站起来说到：“老师，青蛙生活在大海里！”听到这句话后我们班的王浩宇小朋友立刻说到：“青蛙不是生活在海里的，它是两栖动物。”这两句简简单单的对话一下子就引发了我们班小朋友的激烈讨论。</p> <p class="ql-block"> 由此我想到了让孩子回家去查看资料，我们用真理来证明青蛙到底生活在哪里，如果不能生活在海里又是因为什么呢?</p> <p class="ql-block"> 他们就会对此产生强烈的好奇心。好奇心是人的天性，幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣，《纲要》中的科学目标也提到“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。于是我根据幼儿的认知水平，设计了一系列探索活动。</p> 认识青蛙🐸 <p class="ql-block"> 首先，孩子们通过在网上搜查、查阅资料，小朋友们知道了青蛙的生长环境，又探索了为什么青蛙不能生活在海水里。</p> 蛙·知道🐸 <p class="ql-block"> 从了解青蛙的习性出发，逐步过渡到对青蛙成长过程的探索。由易到难，逐步深入。</p> 🐸成长过程 <p class="ql-block"> 小朋友们在了解青蛙的成长过程后，在画纸上画出来了青蛙宝宝的生长过程，从一颗卵——长成小蝌蚪——到长出后肢——再到长出前肢——幼蛙——成蛙，小家伙们一个个都感叹着小青蛙好神奇呀！</p> 各种各样的蛙🐸 <p class="ql-block"> 小桃子画了一只红色的小青蛙，这又引起我们班小朋友的争论了，一会儿说没有红色的小青蛙🐸，一会儿又说有红色的小青蛙，还有的再说有很多很多颜色的青蛙。</p><p class="ql-block"> 这不他们一个个跑了让我搜一搜，到底有没有各种颜色的小青蛙呢？</p> 寻找两栖动物 <p class="ql-block"> 小朋友们在了解到青蛙的习性、成长过程后，在自由活动时间总是三五个一伙的在讨论着什么，我忍不住凑上去听了听，原来在讨论还有什么动物是两栖动物呢？我说：“我们一起回家查查资料，把自己的发现记录下来，明天一起来分享吧。”</p> <p class="ql-block"> 本次生成课起因是孩子在主题活动时小小的问题争执，抓住兴趣点，综合活动小朋友们一直都是好奇心满满，在提问中了解新知。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们教师要怎么样发掘和利用了。我会继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。只要做个有心人，只要不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。🤗😁本次活动圆满收关，期待下一次的探索之旅✅</p>