同课巧设计，异构显匠心

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反比例

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中考

数学组

如果说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，那么“一千个教师就有一千种课堂”。为进一步立足课堂抓常规，提升教师的教学教研能力，提高初三复习效率，菊隆中学数学组以《反比例函数的复习》为主题，于2022年3月29日在知书楼五楼录播教室组织同课异构活动。

　　吴丽娜老师率先执教本课，采用希沃白板进行展示，从反比例函数的形式、反比例函数的图象、反比例函数的性质等方面进行讲解。在题目中贯彻数形结合思想与分类讨论思想，促进学生的逻辑思维能力。

　　其次，丁李强老师结合一次函数与反比例函数的特点进行讲解，不仅区分了二者之间的异同，也将二者结合起来解决问题，在提高学生对问题的解决能力的同时也加深了对题目的思考。

　　紧接着，马慧洁老师在课堂中重点引导学生分析与解决问题的能力。在课前先让学生完成课前小测，通过一个一个题目的讲解，学生掌握初步方法。本节课亮点在于，知识点以小框形式罗列在题目旁边，让学生在题目中去体会知识点，在知识点的基础上进行解题。

　　叶丹老师从学生已有的知识经验出发，引导学生自主探索，回顾反比例关系与反比例函数的概念，得到反比例函数的一般形式与其等价形式。整个过程紧张有序，学生均认真听讲积极发言，跟随老师的节奏完成学习过程。

　　最后，吴紫君老师从三个方面对反比例函数知识点进行细分，重点在于讲解反比例函数中的大小比较问题，题目设置由易到难，层层递进，并罗列了不同题型的中考题，让学生在做题的过程中感悟，拓宽学生思维的深度与广度。

　　为了更好地发挥同课异构的作用，在教研组长吴正炳老师的带领下，五位教师结束授课以后，数学组积极展开评课活动。各位老师就自己的公开课进行认真剖析，围绕教学设计思路，课堂组织的亮点与不足等方面轮流发言，在毫无保留的思想碰撞中相互学习、共同提高。此后，我校数学组的成员针对各位老师的授课方式与优缺点展开探讨，提出可以在题目选择时更多关注省内中考题、将中考评分细则在题目中展示、增加中考一轮复习的效率等观点。

　　同课异构活动是在课程改革的新形势下提升教学质量和教师专业素质的一种行之有效的校本教研方式。五位老师从不同的角度展示了他们的教学艺术和个性风采，教学思路清晰，讲解自然，整个课堂围绕中考考点和重难点进行突破，让学生能感受到数学学习的快乐，增强中考学习的自信心。同时，也为接下来的初三数学复习指明了方向，我校的数学教学质量也将在这种互相切磋、取长补短的教研活动中日益提高。