<p class="ql-block"> 三月陌上，花枝满春，疫情难挡教研情。幼小衔接是幼儿园和小学两个阶段平稳过渡的重要环节，为推进幼小衔接工作深度开展，科学地做好孩子入学准备和入学适应，2022年3月28日，新区幼教集团大班组围绕幼小衔接开展研讨活动</p> <p class="ql-block"> 本次课程审议由蒋墅中心幼儿园教师主持，以幼小衔接主题为内容进行审议活动。提前一周蒋幼的教师将研讨的问题发在群里，便于老师们思考与准备。</p> <p class="ql-block"> 中午1点，大班组老师们相约线上，从聚焦问题出发，针对本次教研的核心问题，老师们纷纷发言，为幼小衔接的研究出谋划策。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">问题1:</b>幼儿园的主导活动是丰富多彩的游戏活动，教师的指导方式灵活多样，且没有作业和考试制度，而小学的主导活动是各种学科文化知识的学习，上课是主要的教学形式，教学方法相对单一、固定，且有作业制度，学习成为孩子必须完成的任务，那么教师如何帮助大班下学期的幼儿养成认真完成任务的意识及更好的适应小学的教养方式？请结合实践说一说。请大家基于幼儿、教师、家长三个角度思考问题这个问题哦！</p> <p class="ql-block"> 在研讨过程中，老师们借助图片和寻找的材料，深入的讨论和分析，引发反思，形成可实施的策略的过程。对老师们来说也是一种学习，一种专业成长的途径。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">问题2：</b>幼儿园的生活节奏是宽松的，游戏时间较多，生活管理没有强制性，小学阶段的生活节奏快而紧张，作息制度严格，教师如何帮助幼儿更快更好的适应小学较快节奏的生活？</p> <p class="ql-block"> 通过此次教研活动，让老师们对“幼小衔接”工作进行了再审视，在工作重点上达成了共识，为进一步推进幼小衔接工作奠定了良好基础。 今后的工作中我们要继续遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿发展的连续性，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，让幼小衔接工作更加科学化。</p>