学研训思，智合慧享2———青岛西海岸新区藏马镇幼儿园四步循环云端教研

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游戏是幼儿的天性，《纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”为了提高教师在自主游戏中对幼儿支持策略的理解，推动和提升教师组织自主游戏的水平，藏马幼儿园2022年3月29日开展了“自主游戏研究”线上教研和培训活动。 “云端”学 　　张敏老师带我们一起解读幼儿自主游戏的行为。解读幼儿行为要考虑“动态化”，幼儿个体游戏发展区域整体游戏水平，要追踪要耐心。解读幼儿游戏要关注“平凡时刻”，并非只有完整的游戏故事、幼儿“突破”与“创造”的行为才有解读价值。  “云端”研 　　随后，教师们分别就幼儿自主游戏故事案例，通过文字、照片等形式与大家进行深入、细致的剖析。大家将自己是怎样有效灵活的与幼儿进行追问与互动、用了哪些支持策略与方法、怎样在尊重幼儿游戏意图的基础上推动幼儿游戏水平向深度发展等内容，进行了“酣畅淋漓”的智慧碰撞。 　　最后，王萍老师提出三点让大家进一步思考：有正确的儿童观和教育观；教师支持引导适宜有效；真实体现幼儿学习与游戏过程。她肯定了分享老师的用心，鼓励老师们学习和研究优秀游戏案例的撰写逻辑，更好的为孩子创设游戏的环境和材料，为孩子提供自主游戏的机会。 通过教研，老师们学习了优秀游戏案例所具备的一些特点，对如何撰写和分享游戏案例有了新的认识和理解，为接下来深入开展游戏教学、撰写游戏案例打下基础。 “云端”享 　　曲素素老师和大家分享《幼儿民间游戏的组织与指导》。从做好游戏前的准备工作，增添有趣情节，灵活掌握幼儿的活动量，充分利用道具吸引幼儿，严格遵守规则，增强幼儿的责任意识，利用民间体育游戏，引入竞争机制，培养幼儿的竞争意识进行了分享。 　　《幼儿园工作规程》明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”《纲要》同时指出：“玩是幼儿的天性。”可见游戏是幼儿童年生活中不可或缺的一部分。它是孩子童年的欢乐，自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿的身心健康，而且能增长他们的知识，发展智力。传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的快乐。 “云端”思 　　通过老师们对民间游戏案例的分享，大家集思广益，智慧碰撞，共同针对民间游戏的创新玩法进行了详细研讨。素素老师对民间游戏“老鹰抓小鸡”提出了创意玩法，在游戏的过程中，为了使游戏注入新的活力，增添“卖米人”和“小鸡吃米”的新的游戏情节。玩一段时间后，排头与排尾幼儿的活动量相差较大，在下次游戏时老师注意及时调换位置，让幼儿的活动量及时得到调整。 韩瑜老师提出民间游戏“贴烧饼”可以增加红绿格子的场地设计，让环境助推幼儿了解玩法，有序进行游戏。 学习教研，一路成长教育依旧，初心不改我们将以诚挚之心，领智慧之教在研讨中思考，在思考中感悟在感悟中行动，在行动中提升以百倍信心邂逅春暖花开拥抱星辰大海。