<p class="ql-block"> 为提高语文教师教学研究能力，寻找语文教学突破口，提升教育教育质量，建设适合学生全面发展的教学氛围，我校从常态课为切入口，制定本学期教研方案。根据教研活动安排表，本周由四年级何雨欣老师带来常态展示课《母鸡》。</p> 常态展示课《母鸡》 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 上课啦！</b></p><p class="ql-block"> 何老师用复习导入的方法，回顾上节课所学内容，根据学生回答进行板书。</p><p class="ql-block"> 通过对过渡句的解析，找到作者对母鸡前后态度的变化，激起学生好奇心，由此引入第二课时的学习“不敢再讨厌母鸡”。</p><p class="ql-block"> 运用提炼重点词句的教学方法，理解并体会母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”等四个特点。</p> <p class="ql-block"> 四一班的孩子认真倾听，用心思考，安静学习，专注笔记。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子们用不同颜色的笔标注重点语句，做好批注。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 听课老师被精彩的课堂吸引，聚精会神，记录本上满是收获。</p> 常态课《母鸡》评议 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 评课啦！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">评课由刘湘主任主持，共有三个环节。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 首先由授课老师何雨欣说教学思路。何老师从课时安排、内容选定、教学目标制定、突破重难点教学手段等方面，细说本节课教学设想。</span></p> <p class="ql-block"> 紧接着老师们进行评议课，综合几位老师的发言，概括为以下四点：</p><p class="ql-block"> 1.本课教学思路清晰，环环相扣，教学重难点突出。</p><p class="ql-block"> 2.教学方法恰当，通过对重点语句的分析理解，充分感悟母鸡特点。</p><p class="ql-block"> 3.学生养成教师良好学习习惯，读书清朗，思考认真，笔记及时。</p><p class="ql-block"> 4.教师基本功扎实，具有较强的课堂把控能力，教材分析能力突出。</p> <p class="ql-block"> 最后由张副校长总结发言。张校长从五个方面评价何老师的课堂：</p><p class="ql-block"> 1.本堂课教学设计思路清晰，课堂完整、流畅。</p><p class="ql-block"> 2.落实知识点教学，关注文本中的工具性，突出重点，突破难点。</p><p class="ql-block"> 3.整合教学，整体感知。课堂零碎不利学生理解，细节设计再加强。</p><p class="ql-block"> 4.教师评价语太少，激励性手段过少，调动不了学生的学习热情，与学生距离感明显。</p><p class="ql-block"> 5.教师教多过学生学，要突出学生是学习“主体”。</p><p class="ql-block"> 结束时，张校长抛出一个问题，让大家思考：语文课堂如何在教学中兼具人文性与工具性的和谐？</p> <p class="ql-block"> 一场教研活动就是一次专业的研讨，是一次精彩的思维碰撞。此次城东小学的教研之旅，老师们一起探索语文课堂真善美，探讨语文课堂让学生“带得走又带着走”的能力，我们将在小学语文教学路上呈现更多有滋有味的精彩！</p> <p class="ql-block">拍照摄影：刘湘、李璐</p><p class="ql-block">文字编辑：刘湘</p><p class="ql-block">校对审核：张军</p>