【爱在光明】我的教育故事（六）

光明小学

【编者按】 在我们的教育教学当中，总有许多让我们难忘的教育故事，第一次上课的窘迫，一个后进生被成功转化的喜悦，一次走进孩子心灵深处的交流，一个不经意的故事带来的触动，与孩子斗智斗勇的经历…… 教育实践中那些平凡却有生命力的故事，温暖着、滋养着每一位老师。为推动师德师风建设常态化、长效化发展，从本学期开始，我们每周推出一个教育故事，主要分享我校教师在工作中那些让自己感动、温暖、难忘，或有成长、有成就感的小故事和工作感悟等，与读者分享自己从教的快乐和幸福，展现我校教师热爱工作、乐观自信、同心奋进的精神风貌。  　　教育路上处处是风景西安市鄠邑区光明小学王一嫘 曾几何时，儿时的梦想已照进现实，我成为了一名光荣的人民教师。随着鄠邑区教科局组织的一系列新入职教师培训的聆听、学习，我怀着一腔热血正式进入鄠邑区光明小学。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。刚入职，我就担任三年级班主任兼语文、英语两门学科。我的专业是英语，所以教语文对我来说是一个挑战。隔行如隔山，事实证明确实如此。尽管有“青蓝结对”师父段黎老师的帮助，在教育教学中我还是有点力不从心。主要表现在语文教学方面，欠缺语文素养，上课有点照本宣科，比较依赖于教学课件，从而产生了很多教学问题。譬如，我备课效率低，总是花费很长时间理清课文脉络，在课本上做好密密麻麻的笔记，上课时总担心没有讲清、讲全，所以课堂变成了我的“一言堂”，因此这就造成学生学习积极性不高。这样沉重的打击了我的自信心，我变得有点害怕上语文课，害怕看见学生的目光，总感觉他们在怀疑我的教学能力。段老师察觉了我的难处，分析了我在教学中存在的问题，并且把她近三十年的教育教学经验的精华毫无保留地传授给了我。最重要的是她帮我分析了我们班学生的学情，这样我便可以对症下药。在领导的和同事们的帮助下，再加上我的不懈努力，我一定程度上弥补了自己教学经验不足的短板，利用自己对信息技术辅助教学的优势很快吸引了学生的注意力，同时我也谨记多媒体之于教学而言只是锦上添花，绝非占据主导地位。 无独有偶，记得开学第一天，家长见到我，说了三个字——好年轻。我心想家长不会是在怀疑我的教学水平和班管经验吧!当时我就下定决心要另辟蹊径去弥补自己的不足。开学不久，我就遇到了教育生涯的第一个“厌学”小女生。一个礼拜有五天，三天时间我都在校门口把她苦口婆心“骗”进教室，其余两天是让同班同学好几个人“护送”进教室。对于她的这种情况，我第一时间和她的妈妈取得了联系。经过沟通了解到她属于离异家庭，她姐弟俩和爷爷奶奶住，妈妈自己一个在距离家里30分钟车程的其他镇子经营了一家调料店。平时主要是爷爷奶奶照顾姐弟俩的生活起居以及学习，同时由于老人的溺爱，造成了她性格内向和“厌学”的主要原因。针对她的这一问题，我没有一进教室就直接询问她原因。首先，我安排班级里热心肠的学生多和她一起玩，让她感受到学校是快乐的。其次，课堂上我故意提问她并放大她的优点，和同学们一起鼓励她，慢慢的她收获了自信。最后，我通过写信的方式和她进行沟通，显然她喜欢这种方式，我逐步取得了她的信任。因此，她独立上学也不在是问题，同时还收获了期末的好成绩。 教育路上处处是风景，与良师益友相伴，快哉乐哉！教学相长，成就学生，更能成就自我。我是幸福的小学教师，我爱我的学生，我爱我的工作。