兰陵县小学线上教学纪实九（3.29）

兰陵县小学教研股

3.29日，渐见春深，杲杲暖阳，明媚可爱。 　　线上教学有条不紊，惊喜多多。一、今日点赞 1.教师课堂实况： 经过十数天的摸索，老师们逐步探索出多种提高课堂效率的教学方法。 如车辋镇李村小学的老师利用思维导图指导学生阅读。 　　大仲村镇中心小学王胜慧老师，借助国家云课堂优质资源上课，利用电脑文档进行板演。 　　兰陵四小二年级二班的老师对学生学习情况的“彩色”记录细致熨帖，“数学讲题小达人”有板有眼，风范十足。 　　兰陵六小的邵真真老师运用闯关挑战的方式鼓励学生积极参与学习、勇敢表达。 　　老师们的课堂实况也是精彩纷呈。如: 大仲村镇中心小学王臣飞老师、泉山实验学校居静老师、尚岩小学的刘彬老师、十四小学的石晓云老师、第三小学的杜玉梅老师、庄坞小学的丁虹老师、兰陵十小的杨琳老师、实验二小的杨青老师、车辋小学的陈茜老师…… 　　这些老师的课堂准备充分，课堂上和学生有效互动，课堂纪律良好。且老师们在课上课下采用颁发奖状、评选达人等方式，鼓励不同层次的学生，激发孩子们学习的动力和潜力。 　　2.学校工作推进： 各校多措并举提升线上教学实效。如: 第三小学各班班主任入班在线听课，跟进督促学生上课。 　　泉山实验学校以学科组为单位进行集体备课，实现备课资源共享。 　　新兴镇中心小学、车辋镇中心小学等多所学校通过线上填报、数据导出等方式加强线上过程监控，通过召开推进会、总结会、家长会等方式强化线上教学管理。 　　磨山镇中心小学组织线上公开课活动，结合课堂针对线上教学的突出问题进行探讨。 　　3.典型经验总结： 多校认真梳理线上教学以来的做法，总结经验，针对集中问题整理出具体、实效、操作性强的解决方法及策略。 　　这些经验梳理有针对整体工作推进的，有解决某一问题的，有突出某一环节的，也有介绍某一课型的。如：十六小的低年级语文课前要求细则、兰陵六小的午写教学策略、实验二小的传统文化落实、第十小学的英语自主学习单拟定、神山小学的直播操作中的细节反思…… 　　百家争鸣之下，我们看到的是学校的严谨、老师的努力、大家的思考。这些宝贵经验我们会在下面的每期纪实中逐一设专栏推送，请各校认真阅读并反思自我工作，纳百家之长以厚己。 二、今日问题 1.个别班级群内，学生在上课期间乱发与课堂无关的语音或文字，扰乱了课堂秩序。各校各班级需加强管理。 2.部分教师组织教学意识不强。 （1）直播前准备不足，设备调整不充分，出现回声、无声、黑屏、颤抖等现象。 （2）在发起直播或者课堂时，老师提示不到位，没有开课前的说明，致使学生混乱，组织课堂不利。 三、今日建议： 1.提前备课，做好上课的所有准备。 线上教学，从开始发起直播到最后小结下课，一切都要准备充分，每一个环节最好能有明确的提示。如： ①发起直播时，可提示“要上课了，请同学们准备好课本、练习本，等候上课。” ②观察到学生都进入了课堂，可提示“开始上课，请大家保持安静，坐端正……”。老师同步开启讲课。 ③对照教学内容的每一个环节，设计好学习的内容和学习的方式。比如“口算下面各题。……请在练习本上写出每道题的答案。” “请认真阅读题目，把你的想法在练习本上写一写或画一画” “和你身边的大人交流想法，请做好发言准备。” “作业做完请做好，老师要开始讲课了” …… 特别是低年级的孩子，要明确提示其每一个环节，更容易集中学生注意力。 　　2.教师要注意课堂语言。 （1）语言要规范，避免口语化过重。 由于线上的特殊环境，很多老师课堂语言较为随意，如不适用普通话、口语化严重等现象，削弱了课堂教学的严肃、严谨与规范。 　　（2）语速要适当、语言要有感染力。 线上教学，靠的是教师有感染力的语言加上视觉的提示，传递给学生，并引领学生进入学习情境的。如果语速太慢，有拖沓之感；语速过快，则给学生的理解造成障碍。因此，适中的语速、有“煽动性”的语言就显得尤为重要。 3.经验总结要突出问题，详实具体可操作。 　　近期，各校推送了大量的纪实类美篇和经验类总结，图文结合，内容详实，完整体现了自线上教学开始以来各校做的大量工作。 线上教学进入第三周之后，不管是从学校层面还是教师层面，我们可以静心思考：在“面”的整体推进之后，某些“点”该如何突破？如：工作的某些集中问题是如何解决的，有什么好的方法可以归纳，有哪些经验可以提炼，哪些策略可以生成……在我们反思、总结、提炼后，这些将是这段时间的工作留给我们的最宝贵的财富。 四、今日直播小妙招： 课后点击结束后会出现一个“课堂数据导出”的按钮，可以知道本节课孩子在线时长，对于没有在线或者在线时间不够的同学进行单独沟通。 五、线上教学典型经验推送 　　祈愿:待雾散尽、春光无垠之时，我们粲然相见……