<p> 又是一年春草绿，万物复苏，我们的教研活动也呈现出勃勃生机。虽然疫情当前，教师们的教研精神愈盛。为了进一步提高语文教学水平，提升教师的专业素养和教学技能，在小学语文教研员刘亚娟主任的带领下，我们于2020年3月29日参加了建平县“语文主题学习”小学线上教研活动。将教研活动由线下搬到了线上。</p><p><br></p> <p> 这学期的线上教学，我想“语文主题学习”实验的过程也许将会很艰辛，但是我们有专家引领，相信我们在“语文主题学习”的道路上越走越远。</p> <p>首先我们在线上观摩了三节云端微课。</p> <p> 《小公鸡和小鸭子》由建平县第二小学刘文慧老师执教，文慧老师用甜美的嗓音饱满的感情带领我们一起徜徉在充满爱的童话世界里。</p> <p> 低年级识字写字教学是主体，文慧老师充分利用多种识字方法教学生识字，如随文识字；利用偏旁字形识字；借助图片识字；编儿歌记生字；组词记字……</p><p> 写字指导时紧抓字形结构特点，注重强调书写笔顺，引导学生发现书写的秘密，独体字加偏旁后写法的变化，渗透培养孩子仔细观察认真书写的好习惯。</p> <p> 注重指导朗读好人物对话。在朗读中借助图片，动画视频引导学生对比读句子，让学生在读中感悟出哪个句子更美，轻松突破教学难点。</p> <p> 文慧老师精彩的课堂为我学学习低年级语文教学打开了一扇崭新的门。</p> <p> 在于老师的这节课中，于老师通过领读、情景朗读、联系生活体验读、男女生合作读、你问我答、图文对照、吟诵等多种形式的朗读方法，把提高孩子们的语言感悟能力落实在整节课中，学生在读中学方法，在读中想画面，在读中品情感。于老师在《元日》《九月九日忆山东兄弟》的朗读中抓住“暖”“独”来进行提示性的朗读背诵更是将整节课推向了高潮，避免了逐字逐句讲析朗读背诵的呆板做法，让学生的思维在丰富多彩的朗读活动激起“千层浪”。学生们在这节课中能够学到得不仅仅是一首古诗，而是一种能力，一种文化！</p> <p> 张敏老师今天讲的组文阅读是3篇童话故事《最后一片银杏树叶》、《两只棉手套》《不一样的冬天》。这3篇童话故事生动、有趣，充满了为他人着想的人文情感。紧扣本单元的人文主题“关爱”。张老师能借助后附的阅读工具，帮助学生巩固本单元的语文要素及学段重点目标：边阅读文章边想象画面感受爱心的神奇与温暖的同时，学习理解词语的方法。</p> <p> 在学习的过程中，让学生通过边读边想象画面，把心中所想画出来，说明她设计的目标定位准，训练过程实，所以才能更好的带领学生到达学习的彼岸。更让语文课堂延伸到美术课堂，让学生更喜欢她的语文课！</p> <p> 在张桂栓主任的讲座中，张主任首先耐心的对三位老师的课程进行了点评。三节课很好的体现了从学习的低段到中段的连续性，并且充分体现了“语文要素”的落实。</p><p> 接着，张主任对来自各实验小学的教师所提出的困惑进行了细心的解答。</p><p> 最后与我们分享了 基于课程标准的“表达与交流”。分别从以下四个方面给了我们关于写作的启发和帮助。</p> <p> 本次“语文主题学习”线上教研活动，就像三月的风，吹来了好的经验和方法，虽然隔着屏幕，但我们都表示收获满满。非常时期，我们停课不停研，停课不停训，且思且行，共同成长，静待春暖花开。疫情总会过去，但主题学习之路、教学探讨之路，专业成长之路永无止境。</p> <p> 研无止境，静待花开。愿我们每一位老师都能成为教育教学改革的践行者、追梦人，这是时代的要求，教育的希望。我们坚信：只要行动，就有收获；只要坚持，定会成功。虽然“语文主题学习”的实施任重而道远，但是我们有理由相信，在领导的支持助推、积极引领、专家的指导帮助下，我们会齐头并进、不畏艰险、执着探索，定能让“语文主题学习”在五小这片沃土上遍地开花、芳香四溢！</p><p> </p>