<p class="ql-block"> “双减”并不是要牺牲课堂教学质量，其核心任务其实恰恰是要提高学校的教育教学质量。</p> <p class="ql-block"> 3月24-29日，北苑小学英语学科开展了学科常态课调研活动。李晓冰校长、刘英明副校长，教学处主管领导王科新主任和英语组的老师们一起走进课堂，共同听课，聚焦“双减”下的英语课堂，共同探讨如何提高课堂教学质量。</p> 本学期，英语学科以“双减”为方向，开展常态课调研，目的就是为了提高日常课堂教学质量。英语组老师们在得到学科调研通知后，在校领导及主管领导的带领下，开展集体教研，一起备课、研究教材、分析学情、撰写教学设计。 三年级高老师的课堂活泼生动，趣味与知识完美融合，让孩子们在课堂上愉快学会知识。每个孩子都能积极主动参与学习与活动。兴趣是最好的老师。同时，高老师注意培养学生的表达能力和思维能力，课前五分钟的小老师分享，让孩子们得到锻炼与提升。 四年级彭程老师的课堂动静结合，既有丰富多彩的小组讨论，也有冷静思考的个人发挥。针对本节课知识特点，制定符合学生年龄特点的课程，学生积极踊跃，课堂效果良好。 五年级吕洁老师的课堂沉稳有序，教学活动安排紧凑，课堂氛围轻松愉悦。孩子们在老师轻柔的声音中畅游知识的海洋。 六年级任晓旭老师的课堂生气盎然，把学生自主、合作、探究的学习方式落到了实处。课前的才艺展示、课上思维的碰撞，教师真实有效的提问，考虑到了学生了差异性、层次性，真正做到了从学生需求出发。 活动结束后，李晓冰校长在评课中提到，“双减”背景下，我们尤其要重视课堂四十分钟的高效，要保证学生在课上学会、学好。 首先，老师们要认真研读教材，把准教学目标。只有教学目标准确、清晰，课程的活动设计才不会跑偏。老师们要不断加强学习，提高文本解读能力，这是培养学生核心素养，提高课堂教学实效和学生学习质量的关键。<br> 第二，要关注育人目标。李晓冰校长提到，每一个单元，每一节课都有育人目标。老师们要将育人价值融于教学活动设计中，即解决为什么教，为什么学，要让老师的教、学生的学更有意义。<br> 第三，课堂教、学、评要一致。李校长特别强调，在实际教学中，教师应处理好评价与教和学之间的关系。课堂评价活动应贯穿教学的全过程，为检测教学目标服务，及时发现学生学习中的问题，并提供帮助和反馈，促进学生更有效地开展学习。<br> 通过常态课研究和李校长的点评，老师们认识到 “减负” 的根本途径不是简单地减少学习内容，而是真正要在课堂教学的内容、方法、环境和成效等方面下功夫，让孩子在单位时间内的学习效率实现最大化，归根结底还是要把好学校教育的质量关，抓住课堂的每一分钟。