<p class="ql-block"> 三月，花儿吐艳，柳枝婀娜，天空韵染了校园的芳菲，三月的校园春意融融。</p><p class="ql-block"> 为进一步提高初中语文教师的教育教学水平，优化课堂教学。3月29日上午第一节，赵娟老师在八一班进行了一节别开生面的示范课，课题为——《卖炭翁》。</p><p class="ql-block"> 读《卖炭翁》，总有一股悲凉之情涌上心头。生计之艰，民众之苦，在白居易的诗歌中表现得犹为淋漓尽致。</p> <p class="ql-block"> 上课伊始，赵老师由祝词“福如东海，寿比南山”导入《卖油翁》，简洁有新意！</p> <p class="ql-block"> 同学们全神贯注，充满期待地开始了新课的学习之旅……</p> <p class="ql-block"> 赵老师将《卖炭翁》这篇课文，分成了“智慧导入，快乐导学，成功达标”三个环节进行。</p><p class="ql-block"> 首先是“智慧导入”环节，孩子们学习的热情很快点燃！</p> <p class="ql-block">接着赵老师出示本节课的学习目标，顺势请同学们有感情地诵读诗歌，从诗歌找找卖炭翁是一个怎样的人物形象？</p><p class="ql-block">同学们很快找到诗歌表现作者情感的关键诗句“可怜身上衣正单”，认为卖炭翁是一个“可怜”的老翁形象。</p><p class="ql-block">紧接着赵老师顺势而问，那卖炭翁的“可怜”表现在哪些方面呢？以小组为单位，分析人物形象，并提示可从人物分析方法（外貌、语言、动作、心理、神态）角度入手。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">看，八一班的学习小组多认真啊！讨论得十分激烈，在场的老师们也情不自禁为他们竖起来大拇指！</p> <p class="ql-block">孩子们积极得发言，小组成员个个跃跃欲试！</p> <p class="ql-block">而当赵老师接着提问:“从诗歌中我们又读到一个怎样的宫使”时，同学明显有些气愤，纷纷答到:得意忘形、趾高气扬、蛮横无理、盛气凌人、霸道等。而到此时，同学们对老翁的同情，对宫使厌恶的情感自然流露。</p> <p class="ql-block"> 分析出卖炭翁和宫使的形象后，赵老师说，作者为了让我们深深地感受老翁的悲苦，宫使的霸道，其实是用了对比的写作手法，诗歌中多处用了对比的手法，请同学们找出来，并分析它的作用。</p> <p class="ql-block"> 在赵老师的引导下，同学们很快地找到了诗歌中的三处对比:卖炭翁和官吏的形象的对比、碳的价值与所得之间的对比、卖炭翁的形象和心理的对比。</p> <p class="ql-block"> 通过对比，我们不难看出，当时老百姓承受着统治阶级的任意压榨和剥削。一千余斤的炭，就被“半匹红纱一丈绫”所购买。强买强卖在此时显得如此地令人愤慨，揭示出了统治者的残暴和老百姓生存之艰。</p><p class="ql-block"> 卖炭翁的凄苦的故事，让我们看到了当时一个黑暗的社会现实。</p> <p class="ql-block">在拓展环节，赵老师说我们读文章，发现古代底层劳动人民的痛苦，我们今天的生活可以说是非常地幸福的，因为我们的社会是公平、公正、自由、平等的。所以我们要好好珍惜，并且要努力学习，将来致力于我们和谐社会的伟大建设。</p> <p class="ql-block"> 最后“成功达标”环节，三位同学，洋洋洒洒的板书，为她们敢于上台展现自己的风采点赞！</p><p class="ql-block"> 让人期待的小组颁奖开始了，出乎意料的是赵老师俏皮得给孩子们的脑门上贴起了小红花，孩子们却开心得手舞足蹈！这真是让人印象深刻的奖励啊！</p> <p class="ql-block">第二，三节，赵老师说课，其他语文老师评课，老师们畅所欲言！初中部语文老师对这节公开课进行了深入细致的点评。赵老师的课充分展现了先进的教学理念、教学方法以及教学个性，让人听得如沐春风！</p> <p class="ql-block"> 荀子曾云:“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。有明确的目标，必定将自信笃行。虽然公开课结束了，但是日后还是要多读书，多钻研，教好书，正如温儒敏先生所言:当一个研究型的语文老师，是值得追求的目标。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">本次公开课，既是教学技能与特色的展示，也为语文教师创造了互观互学、交流研讨的机会，必将促进本校教师专业的发展和教学质量的提升。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，只有不断创新，才有更大的收获与提高！</p>